Портфоліо Шалімової Ірини з теми "Феномен Тараса Шевченка"
Зміст
Назва навчальної теми
Феномен Т.Шевченка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний предмет: Українська література», 9 клас. Предмети, яких стосується: Історія України, . українська мова, інформатика, технології
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для 9 класу з української літератури передбачає глибоке ознайомлення учнів з особою, життям, творчістю Т. Шевченка. Під час роботи над проектом учні знайомляться з творами, світоглядом великого Кобзаря, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, реферату, есе.
План вивчення теми (вставити файл)
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.
З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.
Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.
Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.
Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання.
2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні задають проблему «Яку роль відіграє у сучасному суспільстві постать великого Кобзаря як людини, письменника, громадського діяча? Наскільки важливе знання біографії та творчості Т. Шевченка для сучасної молоді?» 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. 3. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації. 4. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів. 5. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики. 6. Учні отримують завдання знайти інформацію про суспільні погляди Т. Шевченка, скласти список посилань. 7. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел. 8. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем. 9. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат. 10. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про життя Т. Шевченка. 11. Захист частин проекту учнів. 12. Учитель проводить кінцеве оцінювання.
