Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

Назва навчальної теми

Гроші і суспільство

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

Вік учнів, клас

16 років. 11клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

План вивчення теми (вставити файл)

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти. • Попит на гроші та пропозиція грошей. • Регулювання урядом пропозиції грошей. • Грошовий мультиплікатор. • Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

       Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи  країни. 

• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей • Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання • Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням:  Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: 

1. Чому виникла необхідність натурального обміну? 2. Чому торгівля змінила бартер? 3. Чому гроші є умовою існування торгівлі? 4. Види сучасних грошей. 5. Функції сучасних грошей Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя. Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання. Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади: - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; - по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки. - по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти. При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сисоєва  Людмила Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель Економіки