Портфоліо Оберемко Аліни з теми: "Гроші у нашому житті"

Назва навчальної теми

Бюджет споживача

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

економіка, інформатика

Вік учнів, клас

11 клас, 17-18 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних. На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим. В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі Форма самооцінювання. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою Форма.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вікі-стаття учня з теми "Гроші в нашому житті"

Перед початком проекту вчитель створює бюлетень для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.

Початок проекту.

Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті. Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?

Знайомить учнів про авторське право. Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету. Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Бюджет споживача» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Потім об’єднуються в групи:

1 група Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.

2 група На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.

3 група Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.

4 група Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією за інструкцією : Вікі-стаття учня з теми "Гроші в нашому житті" Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Оберемко Аліна

Фах, навчальний предмет

Економіка

Навчальний заклад

ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка

Місто\село, район, область

м. Чернігів

Контактні дані

aoberemko@mail.ua

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

27.01.14 - 1.02.14

Місце проведення тренінгу

м. Чернігів

Тренери

Заворотинський А.В.