Портфоліо проекту "200 років тернового шляху"

Назва навчальної теми

Українська література: Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект пропонується для 9 класу відповідно до програмової теми з української літератури «Тарас Шевченко. Життя і творчість». Учні вивчають біографію поета, читають твори, визначають, як Шевченко пише про Україну, співвідношення назв «Україна» та «Малоросія» в його творчому доробку, проводять соціологічні опитування, визначають рівень знань сучасників про Шевченка, найбільш відомі твори для сучасної молоді,пишуть листи до Шевченка та твори на тему «Моя Україна – мій Шевченко».

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Для попередньої оцінки творчого рівня викладу думки вчитель проводить ознайомлення з попередніми творчими роботами учнів. У процесі мозкової атаки над запитаннями проекту учні користуються формою для перевірки «Дізнаймось більше про Тараса». За цією формою вчитель та учні з’ясовують рівень 

готовності до виконання завдань, можливі проблеми у вирішенні питань дослідження. На початковому етапі при ознайомлення з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує форму «Контрольний список для оцінки веб-сайту до проекту».Протягом виконання завдань проекту учні використовують оцінювальну форму аналізу завдання. Зазначена форма дозволяє оцінити рівень розуміння учнями проблеми дослідження та скоординувати свої дії, а вчителю – зясувати, як учні зрозуміли своє завдання. Учні працюють за груповим змвданням, тому подається форма оцінювання групового завдання. Вона близька до пепередньої форми, але містить аналіз не лише розуміння і виконання завдання, а й рівня спілкування у групі,ролі при дослідженні. Оскільки учні створюють у процесі роботи над проектом блог та презентацію, то вчитель роздає учням форми оцінювання блогу та презентації. У цих формах учні можуть не лише оцінити свою діяльність, а й правильно скоординувати її та спрямувати у потрібному руслі відповідно до запитань. Протягом роботи над проектом вчитель перевіряє знання учнів усним опитуванням, поточним тестуванням тощо. Також вчитель проводить поточне консультування та зустрічі за проектом, спостерігає за роботою груп,що теж є поточним оцінюванням.

Наприкінці проекту учні готуються до усного захисту результатів проекту та пишуть твори відповідно за завданням. Тому перед написанням творів вчитель роздає учням форми оцінювання усного виступу, форму оцінювання твору.