Педрада.Модуль7. Тренінг м. Бобринець, січень 2014

Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

-Учень повинен чітко уявляти кінцевий результат своєї роботи;

-чітке планування етапів роботи з метою досягнення поставленої мети;

-Вдало вибрати форми та методи для виконання завдань.

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

- чітке визначення вчителем теми, мети, завдань для кожної групи;

- скласти план реалізації проекту та призначити відповідальних;

- ознайомити учнів із зразками робіт для орієнтації на кінцевий результат;

- ознайомити учнів з критеріями оцінювання на кожному з етапів роботи;

- навчити учнів проектному методу шляхом проведення рольової гри.

3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

- об’єднатся в групи, скласти план для роботи з темою;

- створення опитувальника, проведення дослідницької роботи: анкетування, соціологічне опитування, моніторинг;

- тримати на контролі основні етапи впровадження проекту та постійно їх оцінювати.

4 група. Ефективно співпрацювати в команді.

1. Поважати думки один одного.

2. Стежити за часом.

3. Сприймати думки інших членів команди як цінну ідею.

4. Не керуватися емоціями, а використовувати беззаперечні факти.

5. Працювати разом ідучи до єдиної цілі.

6. Пам'ятати проект - командна робота.

5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

1. Ознайомитись із критеріями оцінювання проекту вцілому та вимог до кожного етапу проекту

2.Оцінювати роботу групи і кожного її члена на кожному етапі проекту.

3. Визначати досягнення даного етапу та недопрацювання.

4. Визначати конкретні завдання на наступний етап проекту та визначити критерії її оцінки.

5. Застосовувати елементи взаємооцінки та самооцінки.