Портфоліо Мініча Сергія Анатолійовича

Назва навчальної теми

Віртуальне життя

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Сьогодні глобальна мережа обернулася загрозою для реального життя дітей та підлітків. Чому віртуальний світ такий привабливий для дітей? В чому переваги та недоліки віртуального спілкування? Вирішенню цих питань присвячений проект «Віртуальне життя». Учасники проекту – учні 7 класу. В процесі роботи учні об’єднуються в групи: дослідники, віртуали та журналісти. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Проект має на меті показати користь та шкоду віртуального спілкування, виробити психологічну стійкість до негативу, попередити віртуальну залежність серед молоді.

План вивчення теми (вставити файл)

• План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

• Оцінювання

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про віртуальне спілкування застосовується Опитувальник з теми «Інтерактивне спілкування». Окрім цього учні заповнюють в таблицях «ЗХД» 2 стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: За допомогою Контрольного списку процесу дослідження учні оцінюють рівень проведеної дослідницької роботи. Використовуючи Контрольний список: вклад у групову діяльність учні кожної групи оцінюють себе.

Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаютьсяі самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті та Лічильник балів для презентації. Учні закінчують заповнення таблиць «ЗХД». Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитування з теми «Віртуальне спілкування».

Для визначення навчальнх потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД»

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня. Кожній групі надаються ролі: Дослідники, Віртуали, Журналісти.

Дослідники: Використовуючи ресурси інтернету та довідкову літературу, досліджують виникнення та розвиток різних способів спілкування. Результат оформлюють у вигляді блогу. Віртуали: Проводять опитування серед однолітків щодо причин спілкування в режимі он-лайн, на основі отриманих даних будують діаграму та аналізують причини занурення людини у віртуальний світ. Матеріали дослідження узагальнити у формі мультимедійної презентації «Віртуальне спілкування…».

Журналісти: Порівнюють «живе» та віртуальне спілкування, розглядають переваги та недоліки віртуального спілкування. Особливу увагу слід акцентувати на шкоді, якої може завдати зловживання новітніми засобами спілкування. Результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Переваги та недоліки віртуального спілкування».

1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет,учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Використовуючи Контрольний список: вклад у групову діяльність учні кожної групи оцінюють себе.

3 тиждень. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Лічильника балів для презентації.

• Презентація вчителя

• Учнівський блог

• Форма оцінювання блогу

• Опитування з теми «Віртуальне спілкування»

• Таблиця "ЗХД"

• мультимедійна презентація «Віртуальне спілкування…»

• Вікі-стаття «Переваги та недоліки віртуального спілкування»

• Контрольний список: вклад у групову діяльність

• Форма оцінювання Вікі-статті

• Лічильника балів для презентації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мініч Сергій

Фах, навчальний предмет

Вчитель Інформатики

Навчальний заклад

КЗ Підгородненська СЗШ № 3

Місто\село, район, область

м. Підгородне, Дніпропетровський район, Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13 січня 2014 року - 25 січня 2014 року

Місце проведення тренінгу

КЗ Підгородненська СЗШ № 3