Гриби в природі та житті людини

Назва навчальної теми

Гриби в природі та житті людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет-біологія; дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

Вік учнів, клас

11-12 років, 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі: Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів. Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю. Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа. Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами. Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?

                         Що вам відомо про паразитарні гриби?
                         Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
                         З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?

                        Яку будову має грибна клітина?
                        Які гриби належать до зоопатогенних?
                        Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя ), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування , в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)= План вивчення теми Гриби

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

   1. Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.
   2. Проходять вхідне оцінювання.
   3. Об'єднуються в 4 групи (дослідники їстівних, отруйних, паразитичних та цвілевих грибів)
      працють в групах, створюючи навчальний продукт.
   4. Презентують свої роботи.
   5. Здійснюють взаємооцінку
   6. Проходять вихідне оцінювання
   7. Отримують оцінку вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Мироненко

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології, біологія

Навчальний заклад

МОІППО

Місто\село, район, область

М. Миколаїв Миколаївська область

Контактні дані

0667943859

Відомості про тренінг

INTEL, 10 версія

Дати проведення тренінгу

08-20.01 2014

Місце проведення тренінгу

МОІППО

Тренери

Веліховська Алла Борисівна