Підприємливість - основа професійного успіху

Назва навчальної теми

Психологія. 11 клас. Психологія вибору професій. Основи ділового та публічного спілкування

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Психологія. 11 клас

Вік учнів, клас

Вік - 16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект є логічним продовженням польсько-українського проекту «Шкільна академія підприємництва 2». Зміст навчання здійснюється в рамках програми Психологія. 11 клас за темами «Психологія вибору професій» та «Основи ділового та публічного спілкування». Учасники проекту будуть працювати в проекті у трьох напрямах: самопізнання, створення ідеального образу успішної особистості, стратегії самовдосконалення. Учні здійснюють самодіагностику анкетування, вивчають життя успішних людей, визначають для себе поняття «підприємливість». «успіх», «нагорода», беруть інтерв’ю у осіб, які на їх погляд досягли успіху в житті та професійній діяльності. Моделюють власне професійне портфоліо. Продуктом діяльності учнів має стати презентація професійного портфоліо «Який Я!» на спільному заході разом з батьками. Ключове запитання: У чому полягає секрет успішної людини? Тематичні запитання: Що ви розумієте під поняттям «успіх»? Які відомі вам люди досягли успіху? Змістові запитання: Що таке підприємливість та як вона допоможе досягти успіху? Чи здатні ви до змін та ризику? Що таке позитивне мислення?

Учительська презентація до проекту "Підприємливість - основа професійного успіху"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про власні особистісні якості характеру, які впливають на ефективність у професійній діяльності, (анкетування на блозі учителя), потім в ході групової дискусії виявляється обізнаність учнів з теми «Роль особистісних якостей в професійній діяльності» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

• Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями (індивідуальне та взаємооцінювання).

• Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про особистісні якості характеру, які впливають на ефективність у професійній діяльності Потім під час роботи в групах учні здійснюють самооцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

• Наприкінці роботи над проектом учитель проводить анкетування, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

• Результатом роботи буде професійне портфоліо "Який Я!" та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ». Виступи учнів оцінюються за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями (не лише оримані знання, але і навички самовладання, самопрезентації, активності, креативності).

• Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї роботи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Пінюгіна Катерина Олександрівна

Фах, навчальний предмет

Психологія. Завідувач лабораторії практичної психології, соціальної роботи та інклюзивного навчання МОІППО

Навчальний заклад

Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Місто\село, район, область

м. Миколаїв, Миколаївська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

08.01.2014-17.01.2014

Місце проведення тренінгу

МОІППО

Тренери

Веліховська Алла Борисівна