Зберігаємо електроенергію в побуті

Назва навчальної теми

Зберігаємо електроенергію в побуті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».

Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.

Вік учнів, клас

13 років, 9 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».

У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.

Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.

Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.

Ключове запитання

Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?

Тематичні запитання

Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?

Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?

Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання?

Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?

У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?

Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?

Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?

Змістові запитання

Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?

Як пов’язані ці величини?

У який побутових приладах використовується теплова дія струму?

У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?

Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?

Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».

Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.

По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.

Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:

1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету;

2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації;

3) демонструє презентацію навчального проекту. Учительська презентація проекту

Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.

На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.

На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олена Ліскович

Фах, навчальний предмет

учитель фізики, фізика

Навчальний заклад

Миколаївський ОІППО

Місто\село, район, область

м. Миколаїв

Контактні дані

liskovich2000@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

8 - 20 січня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Миколаївський ОІППО

Тренери

Веліховська Алла Борисівна