Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Уміння вчитися
Соціальна компетентність
Загальнокультурна компетентність
Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
9 клас, 15 років
Час проведення
листопад-грудень 2013 року
Мета проекту
Від автора:Сьогодні в дитячих магазинах можна зустріти величезну кількість різних розвиваючих іграшок. Однак не часто вони задовольняють батьків за ціною або якістю, а іноді вони просто не цікаві самим малюкам. Одже ми спробували дослідити методики розвитку дрібної моторики рук та створити своїми руками альтернативну іграшку, яка буде розвивати і дивувати,й не набридне малюкові.
Опис проекту
Ідея проекту:
Ідея проекту - дослідження потреб та запитів малюків від народження до 4-5 років, розробка та виготовлення авторської розвиваючої м'якої книжки-іграшки
Основні питання:
Ключове питання:
Яка іграшка може рости разом з дитиною?
Тематичні питання:
Чи повинна мама вміти виготовляти іграшки для своєї дитини своїми руками?
Які іграшки сприяють розвитку дрібної моторики рук і як їх виготовити?
Змістовні питання:
Які матеріали краще підібрати для м'якої розвивальної іграшки?
Які техніки роботи краще використовувати з тим чи іншим матеріалом?
Які етапи розробки м'якої книжки?
Структура проекту
Навчальні цілі та очікувані результати навчання
Творчість та інтелектуальна допитливість
Вдосконалити навички:
планування дослідницької діяльності;
компонування даних;
порівняння;
перевірки гіпотези.
роботи з даними;
усного мовлення .
Критичне та системне мислення
Розвивати вміння:
аналізу поставленої проблеми;
планування шляхів її розв’язання;
аналізувати отриману інформацію;
оцінювати та узагальнювати результати;
робити висновки.
Міжособистісна та групова взаємодія
Розвиток :
вміння працювати в групі;
колективно вирішувати проблеми
Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення
Вміти:
обговорювати проект та створювати план його реалізації;
вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички
Навчитись:
організувати популяризацію проекту;
представляти результати проекту.
Самоспрямування в навчанні
Розуміти:
зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.
Поліпшити:
мотивацію при вивченні навчальних предметів
Сприяти:
саморозвитку та самоосвіті
Відповідальність та адаптованість
Формувати:
відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;
вміння пристосовуватись до до вимог.
Соціальна відповідальність
Розуміти:
значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе
Інформаційні навички та медіа грамотність
Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній Мережі
Cтворювати електронні презентації проекту;
Створирювати публікацію відповідно до теми проекту.
Створити веб-сторінку за допомогою наявних програмних засобів.
Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів
Створити комп’ютерну презентацію навчального.
Зведена таблиця роботи учнів над проектом
Вам не вдасться ніколи створити мудреців, якщо будете вбивати в дітях пустунів. Жан Жак Руссо
Номер
Крок
Що потрібно зробити?
Які звітувати?
1.
Висуваємо гіпотезу
Ознайомитись з гіпотезою яку будемо досліджувати — найкраща іграшка, яка розвиває дрібну моторику рук та тактильні відчуття малюка є м'яка іграшка зроблена своїми руками
Обговорити план роботи над проектом
Підготувати план роботи над проектом []
2.
Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
Публічний захист результатів проекту перед учнями школи
Представлення матеріалів і Інтернет-просторі
Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту [4]
Які результати одержали учні в проекті?
Основним результатом проекту стала виготовлена ученицею 9-А класу Шулікою Олександрою розвиваюча інтерактивна книжка-іграшка. З книжкою активно працює не тільки малеча, а й наші першокласники!!! [5]
