Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Атлантичний океан.

Фізико-географічна характеристика.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія

Дотичні предмети: фізика, історія, біологія

Вік учнів, клас

13-14 років, 8 клас

Стислий опис проекту

Проект розрахований на учнів 8 класу і відповідає навчальній темі «Атлантичний океан» з предмету географія. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, розширення уявлень про Атлантичний океан, його нерозгадані таємниці, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою думку в ході дискусій, презентувати інформацію та себе.

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Атлантичний океан. Заповнюють діаграму «Дослідження океану» та «Загадки океану» , для виявлення стартових знань про Атлантичний океан. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси, за допомогою опитувальника «Оцінка Веб-сайтів». В процесі проведення досліджень вчитель перевіряє знання учнів з теми за допомогою ребусів, кросвордів, онлайнових ігор. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують форму оцінювання вікі-сторінки. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання. На початку проекту учні об’єднуються в групи: «Історики», «Дослідники», «Науковці». Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).

На завершальному етапі учні оцінюють свою роботу за допомогою розроблених форм з критеріями оцінювання: критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання публікації. Також знання учнів з теми перевіряються за допомогою мережевого опитувальника.

Оцінювання сторінок Інтернету
Опитувальник "Атлантичний океан"
Критерії оцінювання презентації
Критерії оцінювання вікі-статті
Критерії оцінювання блогу
Критерії оцінювання публікації
Критерії оцінювання роботи групи
Таблиця ЗХД
Кросворд
Організаційна діаграма 1
Організаційна діаграма 2
Діаграма Вена
Хмара тегів
Географічний пазл

Діяльність учнів та вчителя

І етап - підготовчо-мотиваційний

На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про трагедії в Атлантиці, про дослідження та відкриття географічних об’єктів в Атлантичному океані, про сучасні дослідження та використання ресурсів океану. Далі перед учнями ставиться завдання.

Потім діти об'єднуються в малі групи за рівнем навчальних знань та інтересами.

На початку проекту вчитель:

проводить урок, на якому дає основні поняття про Атлантичний океан;
готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у три групи;
формулює критерії оцінювання роботи учнів: критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання публікації.

Учні:

обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

Заповнити З-Х-Д таблицю,
Опитувальник "Оцінка Веб-сайтів"
Заповнити діаграми: «Дослідження океану» та «Загадки океану».

Вчитель демонструє

Презентацію з проблемою.