Портфоліо Мишук Лідії

Назва навчальної теми

Негативний вплив куріння на здоров’я

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

ОСнови здоров'я

Вік учнів, клас

4 клас, 10-11 років

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

ознайомити учнів з різними факторами, що впливають на стан здоров’я людини; закріпити засвоєні раніше поняття про здоров’я людини: психічну , соціальну, духовну та фізичні складові здоров’я виробляти вміння працювати в групах добирати матеріал самостійно, знаходити найголовніше, аналізувати та робити належні висновки виховувати бажання піклуватися про власне здоров’я , здоров’я рідних та близьких сформувати вміння в разі потреби звертатися за допомогою до належних спеціалістів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лідія Мишук