Обговорення користувача:Artemi4
Зміст
Назва проекту
Комп'ютерно орієнтоване, багатофункціональне електронне середовище з атомної фізики
Призвище Ім'я по Батькові
Федоров Артем Володимирович, вчитель фізики та інформатики
Шарко Валентина Дмитрівна, завідувач кафедри фізики Херсонського державнрго університету
Херсонська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням математики, фізики та англійської мови Херсонської міської ради
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Фізика, хімія, біологія, екологія, ОБЖ, математика
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Згідно Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти при проведенні уроків з використанням даного середовища реалізовувались:
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
9,11 класи
Термін реалізації проекту
Березень-Квітень 2013 року:
- Урок №1 11.03
- Урок №2 15.03
- Урок №3 18.03
- Урок №4 22.03
- Урок №5 01.04
- Урок №6 05.04
- Урок №7 08.04
- Урок №8 12.04
- Урок №9 15.04
- Урок №10 19.04
- Урок №11 23.04
- Урок №12 26.04
Мета проекту
- застосовувати на практиці здобуті знання з фізики, математики, медіаграмотності, хімії, біології, екології, ОБЖ
- формувати здібності до колективної діяльності
- формувати здібності учня використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання завдань на уроках фізики;
- формувати основні поняття, терміни з атомної фізики
- розвивати самоосвітню компетенцію учнів;
- формувати основні компетенції учня;
- розвивати оперативну пам’ять, здатність планувати, та вирішувати задачі різного характеру з атомної фізики;
- розвивати уміння і навички учня
- розвивати логічне мислення та здібності вирішувати нестандартні задачі;
- формувати зацікавленість та творче ставлення до вивчення атомної фізики та енергетики;
- вдосконалювати вміння знаходити, аналізувати, систематизувати великий масив інформації;
- виховувати зосередженість учнів у вираженні своїх думок, своєї точки зору.
Опис проекту
Основою для реалізації цього квесту було обрано такі предмети як: фізика, інформатика, біологія, хімія, ОБЖ, математика. Протягом 6 тижнів в 11 класі проводяться уроки з атомної фізики та енергетики згідно програми державного стандарту. Відомо, що тема "Атомна фізика" складна не тільки для сприйняття, але й для викладання. Цьому сприяє декілька факторів:
- атомна фізика складна для розуміння;
- для розв'язання задач з цієї теми використовуються складні формули з математики (логарифмування);
- неможливість провести експеримент в умовах фізичного кабінету школи;
- мала кількість приладів пов'язаних з атомною фізикою, або повна їх відсутність;
В теперішній час майже в кожного учня є вдома комп’ютер. Комп’ютерні технології допомагають учням вчитися, а вчителям якісно викладати предмет. Основним завданням вчителя стає підсилення зв’язку навчального матеріалу з практикою людського буття. В сучасних підручниках інформація практичного спрямування представлена, але не в достатній кількості і не в такій формі, яка не спроможна зацікавити учнів і переконати їх у цінності для життя. Підтвердження тому є зниження успішності школярів з фізики та зменшення кількості випускників, що бажають пов’язати своє майбутнє з фізичною наукою. Одним із можливих шляхів підсилення практичної спрямованості шкільного курсу фізики є застосування на уроках комп’ютерних технологій, спроможних забезпечити унаочнення фізичного матеріалу та його орієнтацію на розв’язання практичних завдань. За допомогою НІТ вчителю легко керувати навчальним процесом, управляти роботою учнів вдома. Думка «Як за допомогою комп’ютера допомогти учителю та учневі у навчальному процесі?» спонукала нас до вивчення програмування і створення власної комп’ютерної програми. Ця комп’ютерна програма може використовуватися вчителем фізики для створення проблемних ситуацій, повідомлення нових знань, формування практичних умінь і навичок, перевірки глибини і міцності засвоєння знань, повторення і закріплення матеріалу, розвитку творчих здібностей учнів та ін. Для учнів 11 класу ми створили електронне фізичне середовище на тему «Атомне ядро та ядерна енергетика». Воно розроблене в програмі для розробки сайтів ”Web Page Maker V2”. Тобто саме середовище - це сторінка сайту із різними вкладками. Ось одні із них: «Вимоги», «Плани», «Розумові дії», «Фотогалерея», «Кінозал», «Практика», «Опора», «Це цікаво», «Література», «Експеримент», «Історія», «Контроль», «Ігри», «Задачі», «Для вчителя».
Знімок екрану з відкритим електронним середовищем
Стислий опис:
| Номер уроку | Діяльність учителя | Діяльність учня | Мета | Міжпредметні зв'язки |
|---|---|---|---|---|
| Урок №1
11.03 були використані вкладки "Експеримент", "Підручники", "Контроль" |
- Що обумовило виникнення теорії про те, що існують атоми? - Що таке атом? - Які моделі атома були представлені вченими? - Чия модель атома була ближче до моделі, яка існує сьогодні? - Хто такий Резерфорд?
необхідне обладнання: проектор, комп'ютер
|
За допомогою електронного середовища із вкладки "Підручники" учень повинен самостійно знайти відповіді на питання, які поставив учитель. Після того, як учитель пояснить дослід Резерфорда, із вкладки "Контроль" учень повинен пройти електронне тестування для самоперевірки. |
|
|
| Урок №2
15.03 |
||||
| Урок №3
18.03 |
||||
| Урок №4
22.03 |
||||
| Урок №5
01.04 |
||||
| Урок №6
05.04 |
||||
| Урок №7
08.04 |
||||
| Урок №8
12.04 |
||||
| Урок №9
15.04 |
||||
| Урок №10
19.04 |
||||
| Урок №11
23.04 |
||||
| Урок №12
26.04 |
