Модуль 6. Педрада 14 грудня 2013 року
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Небезпека, яку становить Інтернет для дітей :"Дорослий" контент, незаконний контент, он-лайн насильство, розголошення приватної інформації, контент, що може задати фінансових збитків, інтернет-залежність.
Шляхи обмеження небезпек: створення безпечної зони вчителями та батьками та контроль дотримання цієї зони вчителями та батьками. Втановлення блокуючого та фільтруючого програмного забезпечення.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
- Батьки повинні контролювати дії дитини під час роботи за комп'ютером. Пояснювати можливу шкоду роботи в інтернеті. Використовувати батьківські фільтри.
- Заборонити використання сайтів з неприпустимим змістом: "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами
- Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті мають вчителі, батьки
- Розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету
- Педагоги та психологи повинні формувати психологічну стійкість до шкідливого впливу Інтернету. Батьки спостерігати за станом дитини, повинні навчити дитину розподіляти час та організовувати своє дозвілля
- Вчитель інформатики має навчити дітей відокремлювати інформаційний шум, та слід навчити нічого не завантажувати з невідомих сайтів.
- Прищеплювати навички здорового способу життя та інтерес до активних видів відпочинку.
- Щоб навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті слід надавати їм можливість здобувати навички роботи в Інтернеті шляхом надання завдань, що передбачають пошук інформації в мережі.
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
