Портфоліо Гончаренко Марини з теми «Екологічний стан річки Сумка»

Назва навчальної теми

Екологічний стан річки Сумка.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Екологія

Вік учнів, клас

Учні 11 класу, 16-17 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект охоплює учнів 11 класів під час вивчення предмету екологія . Під час літньої практики учні були поділені на 3 групи, кожна група отримала завдання створити презентацію,вікі- статтю,блоги.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту . Чи можна почути та зрозуміти музику?. Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують роботу над ЗХД - таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Екологічний стан річки Сумка», розповідає про майбутні дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів старших класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання «  Як зберегти малі водойми міста». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні створюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. • 1 група – результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу «Чи збережемо ми річку?» • 2 група – результати дослідження ведуть у вигляді вікі-статті • 3 група – результати дослідження представляють у вигляді учнівської презентації «Органічний світ річки» Упродовж усього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання: ЗХД-схема, асоціативний кущ, підсумкове оцінювання блогу, контрольний список учнівської презентації учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гончаренко Марина Михайлівна

Фах, навчальний предмет

учитель географії

Навчальний заклад

КУ Сумська гімназія №1

Місто\село, район, область

м.Суми

Контактні дані

marina.myhaylivna@mail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.11.13-01.12.13

Місце проведення тренінгу

КУ Сумська гімназія №1

Тренери

Пінчук Діана Миколаївна

Куртась Олена Володимирівна