Портфоліо Пірус Тетяни з теми "Випадкові події. Теорія ймовірностей"

Назва навчальної теми

Випадкові події. Ймовірність випадкової події.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, інформатика,

Вік учнів, клас

6 клас, 12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Група учнів 6-го класу бере участь у проекті «Життя – як мить». Перед учнями ставиться завдання, яке вони мають дослідити - чи дійсно можливо виграти приз у вигляді автомобіля придбавши один лотерейний білет. Учні після повідомлення теми та мети проекту, об'єднуються у групи("Ігроманія", "Навколишній світ", "Події"), щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання; проводять дослідження, а також демонструють результати своєї роботи.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Для початку вивчення теми: Вчитель має роздати [https://drive.google.com/file/d/0B67kC0sCaGL_QVZKd2dyLS1lTms/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. Учні починають вивчати розділ теми з математики «Випадкова подія. Ймовірності випадкової події » висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни уже зараз на користь свого класу. Згідно створеного плану впровадження проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. Вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Чи можна передбачити майбутнє? та оголошуються тематичні питання проекту: Як теорія ймовірності може допомогти нам зрозуміти оточуючий світ? Як часто ми зустрічаємось з теорією ймовірності в нашому повсякденному житті? Як теорія ймовірності впливає на наше життя? Знайомить учнів з законом про авторське право. За допомогою презентації (Дізнаємося більше про ймовірність випадкової події) проводится мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень про ймовірність випадкової події за допомогою З-Х-Д , а згодом і Діаграма Вена .Ставить перед ними завдання, яке в подальшому вони мають дослідити. Вчитель показує учням, як використовувати шаблон, а також шаблон дослідження де учні можуть робити свої нотатки. Шаблон може використовуватися для спрямування учнів під час дослідження тематичного питання, робити висновки. Учні об'єднуються у групи ("Ігроманія", "Навколишній світ", "Події") для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Навколишній світ працюючи в групі створюють опитувальник,збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо історії виникнення теорії ймовірності та де її можна використати у житті. Учні Події використовують теорію ймовірності для вирішення даної проблеми. Ігроманія оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією. учнівська вікі-стаття з теми " Випадкова подія. Ймовірності випадкової події " . Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для фасілітації. Представляють результати дослідження.

інструкція

інструкція

інструкця

Учнівська вікі-стаття "Як отримати приз?"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тетяна Пірус

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики. Математика

Навчальний заклад

Спеціалізована школа з поглиблним вивченням французької мови та інформатики №269

Місто\село, район, область

Місто Київ

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.11.-30.11.2013

Місце проведення тренінгу

м. Київ СЗШ №168

Тренери

Шевчук Лариса