Учнівська wiki-стаття "Як можна зберегти здоров’я дитини"
Зміст
Назва проекту
Здоров’я – найцінніший скарб
Автори проекту
Група учнів 5-6 класу
Тема дослідження
Здоров’я дитини
Проблема дослідження
Як можна зберегти здоров’я дитини
Гіпотеза дослідження
Бережи здоров’я з дитинства
Мета дослідження
Метою дослідження є з’ясування як можна зберегти здоров’я дитини.
Результати дослідження
Нами був проведений аналіз освітніх сайтів, довідникової літератури, науково-популярні статті, розміщені на інформаційних сайтах. В результаті аналізу ми з’ясували наступне:
• основною метою освітньої галузі “Здоров’я і фізична культура” є розвиток здоров’язбережувальної компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, зміцнення, використання здоров’я та дбайливого ставлення до нього, розвитку фізичної культури особистості та готовності до дій в умовах надзвичайних ситуацій; • поняття про цінність життя, про унікальність та неповторність кожної людини; • поняття про вплив середовища на людину та її здоров'я, про здобутки та наслідки технічного прогресу; • як навчитися школярам відмовлятися від вживання цигарок, алкоголю та наркотиків; • дослідили основні небезпечні фактори, що виникають у повсякденному житті; • сформулювали основи адекватних дій в екстремальних ситуаціях.
Висновки
Таким чином ми з’ясували наступне: • здоров’язбережувальна компетентність — це здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоров’язбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоров’я та здоров’я інших людей; • як поглиблибити в учнів знань про власне здоров’я, фізичний розвиток, необхідність ведення здорового способу життя, безпечну поведінку, фізичну культуру особистості, взаємозв’язок організму людини з навколишнім природним середовищем; • що необхідно, щоб створити мотивацію учнів щодо дбайливого ставлення до власного здоров’я, занять фізичною культурою, вдосконалення фізичної, соціальної, психічної і духовної складових здоров’я; • результати усвідомлення учнями цінності життя і здоров’я, значущості здорового і безпечного способу життя збагачення власного досвіду учнів щодо збереження здоров’я; • як забезпечити підготовку молоді до забезпечення власної безпеки та безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях.
