Портфоліо Синиці Андрія Миколайовича за навчальним пректом "Композитори ХІХ століття

[[==Композитори ХІХ століття==

Вік учнів, клас

7 клас, 12 - 13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Музичний розвиток суттєво впливає на нас по різному, і є одним із найбільш перспективних напрямків у мистецтві.Тож наше завдання - обрати ту музику яка Вас надихає та яка більше вам подобається.Наприклад: "Рок музика" [1], Композитори ХХІ століття[2]

План вивчення теми (вставити файл)

[3] План впровадженя навчального проекту[4]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту роздаю учням таблицю З-х-д[5].Пропоную учням подивитись на презентацію композитора ХІХ ст.[6]-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єднуємось у групи. Наприкінці роботи над проектом я повертаюсь до таблиці ЗХЯД. Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці. Презентують для оцінювання створені презентації та блог - форма для оцінювання блогу, форма для оцінювання презентації Результати опитування оцінювання учнів[7][8]

Публікація

Полістилістика 1стор.[9] 2 стор.[10]

Реклама про проекти 1стор.[[11]]2 стор.[[12]]

Опитувальник

[13]

Діяльність учнів та вчителя

Етап 1. Презентація проекту вчителем. Учні ознайомлюються з планом вивчення теми об’єднуються в групи – та складають план дій. Учні проводять опитування "Найвидатніших композиторів ХІХ ст". На основі опитування роблять рейтинг найпривабливіших місць України.

Етап 2. - Групи знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет та інших джерелах відомості про творчість видатних композиторів;

- зібрану інформацію учні спільно вивчають та опрацьовують; - створюють презентацію Й. Баха та викладають на створений блог; - опрацьовують результати мережевого опитувальника; - використовують документ підготовлений для фасилітації.[14]

Етап 3. Учні аналізують результати проведеної роботи, описують висновки на блозі.

Етап 5. Захист проектів у вигляді презентацій та блогу. Блог учнів [[15]]учнівська презентація [[16]]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Синиця Андрій Миколайович

Фах, навчальний предмет

Вчитель музичного мистецтва етики та естетики.[17]

Навчальний заклад

Синельниківська ЗОШ №2 І- ІІІ ступенів [18]

Місто\село, район, область

м. Синельникове Дніпропетровська область [19]

Контактні дані

(05663)41660 вул. Миру 13 м. Синельникове

Назва проекту

Великобританія. Визначні місця Лондона з часів заснування до сьогодення.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, всесвітня історія, країнознавство

Навчальна тема

Великобританія. Лондон.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 7 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширять свої знання про визначні місця столиці, історію її заснування та розбудови впродовж її існування, дізнаються цікаві факти. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою вікі-статті та презентації.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Навчальні цілі

По закінченні проекту учні:

1. отримають ґрунтовні знання про заснування та розвиток столиці Великобританії;

2. дізнаються про основні загальновідомі визначні місця Лондона;

3. розроблять власний маршрут екскурсії по визначних місцях;

4. навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах;

5. навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної;

6. працювати у колективі;

7. відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи;

8. вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.

Опис оцінювання

презентація вчителя

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ» по темі, об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування Опитувальник кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.

Кожна група отримує:

1. Поради для мотивації роботи над проектом.

2. Таблиця З-Х-Д.

3. Пам'ятку про авторське право учням.

3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список

4.Форма оцінювання блогу.

5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.

6.Форма для самооцінювання вікі-статті.

Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

Діяльність учнів

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.

вікі-стаття учнів НВК 139

фасілітація для учнів

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28 серпня-4 вересня 2012 року

Місце проведення тренінгу

Навчально-виховний комплекс №139

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 18 березня - 30 березня 2013

Тренери

Безуглова Наталія Миколаївна ]]