Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Незвичайний світ звичайних дробів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.
Вік учнів, клас
5 клас, вік учнів - 11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Яке місце в житті людини займають основні правила спілкування». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.
