Портфоліо проекту з основ здоров'я: "Спорт - це життя"

Назва навчальної теми

Ознайомлення з професійним спортом,оздоровчими видами спорту для дітей.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я

Вік учнів, клас

3 клас, 8-9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні знайомляться з олімпійськими видами спорту, переможцями-параолімпійцями 2013 року,
з видими ігор на подвір'ї для дітей, вивчають теорію ЙОГИ та на практиці закріплюють 
пози для оздоровлення організма.
Готують доповіді, комп'ютерні презентації, майстер-клас з ЙОГИ.

План вивчення теми (вставити файл)

Шаблон Плану вивчення теми

Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте Ім’я, по-батькові та прізвище Проснякова Наталія Володимирівна Назва навчального закладу НВК №12

Місто, село, район, область м. Дніпропетровськ, Красногвардійський район, Дніпропетровська область Відомості про тренінг Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг Дати проведення тренінгу Листопад,2013 Тренери Оболонська Жанна Григорівна Місце проведення тренінгу НВК №12

Опис навчальної теми Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу. Назва Спорт-це життя ,або життя-це спорт? Стислий опис Модуль 2: Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень, вивчення правил спортивних іогр, а також дослідження дотримання учнями даних правил і норм. Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису. В основі проекту лежить дослідницька діяльність учнів. Для виконання проекту учні на першому етапі об’єднуються в групи для пошуку інформації. Перша група розширює знання з історії розвитку спорту в Україні(учбова література, музеї в Інтернеті, наукова література); Друга група досліджує сфери використання комп’ютерів (учбова література, наукова література , Інтернет); Третя група досліджує як впливає заняття спортом на здоров'я (наукова література, Інтернет); На другому етапі всі учні шукають (та знайшли відповідь) на питання : «Як спорт впливає на якість життя?». На останньому етапі роботи опрацювали отримані дані, зробили висновки та оформили, у вигляді комп'ютерних презентацій. Предмет, навчальна тема Проект виконується з предмету Основи здоров'я . 3 клас» Клас (вікова категорія) Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів 3 клас, 8)9 р. Приблизний час вивчення теми Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів 2 тижня Освітні засади Державні освітні стандарти Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів. Метою викладання пропедевтичного курсу „Основи здоров'я” (3 клас). Пріоритетними напрямками змісту курсу „Основи здоров'я” (3 клас) є: 1. Теоретичний (інформаційний). Формується єдина інформаційна картина світу, уявлення про інформацію, засоби її отримання, обробляння, зберігання, передавання. 2. Технологічний (комп’ютерні технології). Формування початкових навичок роботи на комп’ютері. Перше знайомство із принципами застосування комп’ютерних технологій у повсякденному житті та з сучасними програмними продуктами. 3. Алгоритмічний. Формування початкових навичок формулювання та розв’язування найпростіших алгоритмічних задач, створення алгоритмічних моделей, знайомство з виконавцями та першим середовищем програмування. 4. Дослідний. Формування творчого відношення до навчальної діяльності, уявлень про можливості використання комп’ютерів, інформаційних технологій та комп’ютерних наук для вивчення інших навчальних предметів і проведенні власної пошукової та дослідної діяльності. Навчальні програми Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів. Тема 1. Основи роботи за комп’ютером Обчислювальна система. Історія розвитку обчислювальної техніки (5 г.) Що таке інформатика. Галузі знань, з якими пов’язана інформатика. Поняття інформації. Умови існування інформації. Дії з інформацією. Властивості інформації. Огляд історії розвитку обчислювальної техніки. Структура комп’ютера за фон Нейманом. Архітектура комп’ютера. Основні модулі комп’ютера та їхні характеристики. Пристрої введення та виведення інформації. Покоління комп’ютерів та їхні ознаки. Перше поняття про кодування інформації та двійкову систему числення. Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня: Описує: Умови існування інформації • Засоби зберігання інформації, що використовували перші обчислювальні пристрої • Внесок українських учених у створення логічної машини • Структуру комп’ютера за фон Нейманом • Основні досягнення розвитку комп’ютерної техніки, що відбулися після створення першого персонального комп’ютера • Пристрої введення та виведення інформації • Поняття кодування інформації, двійкової системи числення • Основні одиниці виміру інформації та зв’язок між ними • Ознаки, за якими виділяють різні покоління комп’ютерів Наводить приклади: • Різних видів інформації • Дій, які можна виконувати з інформацією • Ситуацій, у яких людина є передавачем та приймачем інформації • Оброблення та подання інформації • Зв’язків інформатики з іншими науками та галузями знань • Перших пристроїв, що полегшували людині обчислювати • Пристроїв введення та виведення інформації Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.

      Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку спорту в Україні, зберуть матеріали про досягнення в різних видах спорту, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером т. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали. Вмітимуть створювати та оцінювати публікації, тести . Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. 

Основні запитання

План оцінювання o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи. o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання. Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Методи: Мозгова атака, обговорення основних питань, метод ЗХД

Інструменти: Презентація учительськая, таблиця ЗХД, тест Методи:

Зворотній зв’язок від однолітків, зустрічі й консультації за проектом, неформальні спостереження і занотовування

цікавих випадків Інструменти: Форми оцінювання продуктів проекту (публікацій, буклетів, блогів) Методи: Демонстрація (захист проекту), опитування, підсумкове обговорення Інструменти: Форми та контрольні списки для оцінювання проекту, форми для само оцінювання

Стислий опис оцінювання Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи мозкової атаки використовуючи як інструмент таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення публікацій, блогу. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки. Методичні засади Попередні знання та навички Учні повинні мати навички та вміння користуватися комп’ютером, інтернетом Діяльність учнів та вчителя o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

   Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій,  відстежують сфери використання комп’ютерів. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Для проведення проектного дослідження учнів ділять на  групи:

Перша група розширює знання з історії обчислювальної техніки; Друга група досліджує сфери використання комп’ютерів; Третя група досліджує як впливає на здоров'я робота за комп'ютером ; На другому етапі всі учні шукають відповідь на питання : «Як поєднати здоровий спосіб життя і роботу за комп'ютером?». На останньому етапі роботи учні опрацювали отримані дані, зробили висновки та оформили поради, у вигляді публікації, учням для безпечного користування комп’ютером, провели анкетування учнів 5-7 класів та результати оформили у вигляді діаграм, створили власний тематичний блог. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навиків креативного мислення; вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. Диференціація навчання Учні, що мають проблеми у навчанні Учні, яким складно працювати над завданням проекту отримують підтримку своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.

Обдаровані учні Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу власних публікацій по змісту та дизайну. Для цього учні, на основі своїх знань та навичок обирають оптимальні методи викладу результатів досліджень по проекту.

Матеріали та ресурси Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Фотоапарат 1 Комп’ютер (и) 1 Цифровий фотоапарат 0 DVD - програвач 1 Доступ до Інтернету 1 Лазерний диск 1 Принтер 1 Мультимедійний проектор 1 Сканер 0 Телевізор 0 Відеомагнітофон 0 Відеокамера 0 Обладнання для відео конференцій 0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями 1 Програма для створення публікацій 1 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску 1 Програма для роботи із зображеннями 1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом 1 Програма для розробки веб-сторінок 1 Програма для роботи з текстами 0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. Обладнання та канцтовари Комп’ютерна техніка, проектор, екран, папір Інтернет ресурси http://ukped.com/ http://informatyka179.blox%2cua/ http://inciclopedia.org/ http://uk.wikipedia.org/wiki/Комп’ютер

Інші ресурси Залучені експерти до оцінювання ефективності використання Інтернет-ресурсів з числа учнів 5-6 класів, котрі будуть присутні на захисту проекту.