Портфоліо Удовіченко Юлія Віталіївна

Назва навчальної теми

Образи війни в музиці

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Музика,інформатика,художня культура,історія

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Вивчаючи тему "Образи війни в музиці" з музично мистецтва учням 7 класу пропонується здійснити навчальний проект "Образи війни в музиці". Працюючи над темою проекту, учні збирають різноманітну інформацію щодо поняття "Образний зміст музики", "симфонія", інформацію про творчисть композиторів,історичні події Великої Вітчизняної війни,вивчають пісні на воєну та патріотичну тематику,знаходять репродукції картин,фрагменти кінофільмів.Використовуючи ці данні, учні з’ясовують, що саме вкладається в поняття "образний зміст музики",аналізують звучання музики, знаходять спільне у змісті різножанрових творів,синтезують з іншими видами мистецтва,розвивають відчуття ритму, емоційність,ансамблевий спів. Свою діяльність та результати учні будуть презентувати на Тематичному вечорі, розміщувати на блогах та описувати у вікі-статті. Під час роботи учні поглиблюють свої навички роботою в пакеті Microsoft Office та мережі Internet.

Навчальні цілі

Закінчивши проект учні поглиблять знання -про твочість Д.Шостаковича; -закріплять визначення понять "музичний браз", "симфонія"; - закон про авторське право; - правила роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть на прикладі творчості Д.Шостаковича та В.Баснера розуміти життєвий зміст музики, що втілює образи реальних історичних подій, навчаться аналізувати образний зміст та звучання музики, знаходити спільне у змісті різножанрових творів. В ході проекту в учнів розвиватиметься почуття ритму,відчуття ансамблю,емоційність,а також навчаться: -самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну інформацію; - орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне; - володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації; - порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею; - працювати з програмами Microsoft Office; - застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології; - представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації; - володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера; - прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації; - бути комунікабельним у різних групах; - проявляти лідерство та відповідальність.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вивчаючи тему використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання,що допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою: Діагностики навчальних потреб учнів та діагностування рівння їх фактичних знаня з теми "Образний зміст музики"тест Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт (презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп у потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, Наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань: Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті? Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?

Діяльність учнів та вчителя

На початку роботи над проектом проводиться оцінювання попередніх знань та навчальних потреб учнів. Учнями заповнюється таблиця З-Х-Д , проводиться анкетування з теми «Образний зміст музики». Наступний крок--об’єднання учнів в робочі групи. В кожній групі розподіляються обов’язки, обговорюється та планується робота над проектом. Створюється загальна схема діяльності. Завдання першої групи: дослідити матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнатися про життя та творчість Д. Шостаковича. Завдання другої групи: проаналізувати та зібрати з різних джерел інформацію про історію створення Д. Шостаковичем симфонії № 7. Завдання третьої групи: дослідити як образ війни відображається в інших галузях мистецтва використовуючи мережу Інтернет, підручники, довідники, консультуючись у вчителя музики. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді електронних презентацій.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Удовіченко Юлія Віталіївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель музики,етики, естетики та художньої культури.Музика.

Навчальний заклад

Новоселівська СЗШ

Місто\село, район, область

с.Новолатівка, Широківський р-н,Дніпропетроваська обл.

Контактні дані

Email: udovschenko2000 на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

7 жовтня - 19 жовтня

Місце проведення тренінгу

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

Тренери

Мариненко В.М.