Портфоліо Волошиної Людмили по проекту "Український державотворчий процес (1917-1921 рр.)"
Зміст
Назва навчальної теми
"Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія та правознавство, Курс "Людина і світ", Курс "Харківщинознавство"
Вік учнів, клас
від 15 до 16 років, 10 клас.
Стислий опис проекту
Навчальний проект створений для учні 10 класу. Назва теми «Український державотворчий процес ( 1917-1921 рр.)» В ході проекту учні проведуть дослідницьку роботу в ході якого отримують кінцевий результат. Під час проекту учні створять власний блог де зможуть спілкуватись та проводити соціологічне опитування, також інша група буде проводити соціологічне опитування на вулиці для вирішення проблемних питання в кінці роботи учні будуть складати діаграми. Учні виконують різноманітні завдання, проекти,вони читають та аналізують різноманітні джерела.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх проектів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка рекомендацій для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових, усних відповідей, форм докладу, тести на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Під час оцінювання використовуються різні форми, такі як взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання роботи батьками.
Форма для оцінювання презентації
Оцінювання навчальних потреб учнів
Документ для поточного оцінювання учня
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
визначення навчальних потреб учнів
вправи для об`єднання учнів в группи
Модуль 3: ведуть дослідження що до питання: Чому спроба українського народу створити у 1917-1921 роках міцну демократичну державу зазнала невдачі?; опрацьовують та вивчають літературні джерела з обраної теми; роблять обробку статичних даних методом математичного і практичного аналізу. Модуль 4: Перш ніж планувати проект, ознайомлюсь з роботами учнів і запитаю: Які навички, знання і розуміння показали учні в цих роботах? Які докази? Які їх помилки я бачу? На які напрями слід звернути увагу при плануванні подальшого навчання за темою? Отримаю інформацію від учнів, використовуючи карти знань. Дам можливість кожному учневі в ході проекту працювати з індивідуальною картою знань. Використаю індивідуальні обговорення і в малих групах. За допомогою завдань на повторення або тестування, що містить завдання пропедевтичного характеру, під час показу вступної презентації вчителем застосовуються навчальні потреби кожного учня. Модуль 5 і 6: При вивченні теми, виконанні проектів учні будуть використовувати Інтернет при вивченні теми «Український державотворчий процес ( 1917-1921 рр.)»., при дослідженні різних форм та методик обраної теми, при вивченні певних відкриттів і доказів; при створенні презентацій та портфоліо, при роботі з веб-сайтом, при використанні електронних таблиць для обробки дослідження суспільної думки. Учні під час вивчення теми спілкуються через Інтернет з учителем, надсилаючи свої роботи для перевірки, складають власні тести, ведуть самоаналіз досліджень, а також консультуються щодо допущенних помилок у надісланих роботах. Модуль 7:Під час виконання домашніх завдань. Матеріал, поданий вчителем учні використовують при створенні власних презентацій, тестів та бліцопитувань. Модуль 8:Оцінювання учнівських робіт відбуватиметься у формі самооцінки, взаємоперевірки з однокласниками та власне вчительського контролю. Модуль 9:На початковому етапі шляхом постановки перед учнями пізнавальних і практичних завдань, далі створення проблемної ситуацій для підвищення пізнавальної активності, постановка проблемного запитання під час вивчення теми, проблемної ситуації під час експерименту, спостереження, виконання практичного завдання, робота з архівним матеріалом. При активізації сприйняття учні використають власні спостереження та їхню участь у різних видах роботи. Диференціація навчання в ході вивчення теми буде завдяки підбору вчителем різнорівневого матеріалу. Результати оцінювання пропонуватимуться учням у формі моніторингу знань. Модуль 10:Фасилітація навчального процесу буде відбуватись в групах лідерами, обраними самими членами групи, або вчителем, в яких учні досліджують причини, хід та наслідки спроби українського народу створити у 1917-1921 роках міцну демократичну державу, внесок України в поліпшення загальної атмосфери безпеки, суть нового політичного мислення, причини переходу від конфронтації до співробітництва. Тлумачать та застосовують поняття та терміни: «воєнний комунізм», «більшовизм», «Директорія» та ін. Оскільки учні будуть працювати самостійно в малих групах, маю оцінити їх знання та те, як вони працюють разом, щоб бути впевненою, що вони розуміють тему та отримують знання та навички відповідно до вимог програми. Спостерігаю за тим, як учні ведуть свої журнали спостережень та досліджень, ставлю їм спеціальні запитання та даю завдання для дослідження. Якщо члени груп не проявляють активності, за допомогою Інтернет-консультацій, повторних робіт з вказівками на допущені помилки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Учитель історії та правознавства
Навчальний заклад
Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів №102 Харківської міської ради Харківської області
Люди - чудові,
Школа - мов казка,
Кращої школи у світі нема!
Скажуть - неправда,
Що ж, пошукайте
Та не знайдете.
Шукати дарма!
61105, м.Харків, вул.Киргизька, 3
тел. 52-10-85, 52-21-13 sch102@kharkivosvita.net.ua
Місто\село, район, область
м. Харків, Комінтернівський р-н, Харківська обл., Україна
Контактні дані
e-meil: voloshina7750527@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10.2013 - 01.11.2013
Місце проведення тренінгу
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78 Харківської міської ради Харківської області
