Модуль 6 (04.11.13)
Педрада. Модуль 6. (04.11.13 м. Новомосковськ, гімназія № 3)
Для обговорення запитань безпеки В Интернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.
15.04.13.Новомосковськ.Модуль6.Група1. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. 1. Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях 2. Загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами. 3. Знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту 4. Можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті Шляхи вирішення: 1. Батьківський контроль (встановлення програми та бесіди) 2. Встановлення антивірусного ПО, файрволів та брендмауерів 3. Блокування небажаних сайтів
15.04.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 2. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу? 1. Потрібно сформувати в дитини безумовний рефлекс на виконання правил безпечної роботи в Інтернеті 2. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер. 3. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старщі брати та сестри, вчителі.
15.04.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 3. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? Так, можна. Доцільно це робити перед початком роботи з інтернет-ресурсами. Методом оцінювання знань та вмінь з безпечного використання Інтернету, може бути опитувальник, створений за допомогою інструментів Google
