Портфоліо Дмитриченко Анжела Олегівна
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чи здоровий я?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - фізична культура. Вивчення цієї теми стосується також з вивченням предмету основи здоров’я
Вік учнів, клас
5-6 клас, 10-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для учнів 5-6 класів на тему «Я здоровий?» » учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розрізі зазначеної теми, нададуть учням власну оцінку діяльності, яка стосується аналізу як свого так і загальної теми здоров’я, буде створено мультимедійну презентацію,учнівський блог , публікація, проведено огляд учнівських робіт.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначити початкові знання учнів, що саме вони знають про здоров’я, що йому може зашкодити та що треба зробити для того, щоб бути здоровими. Таблиця ЗХД Впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні групи, яка працює з питанням «Що я можу зробити для того, щоб бути здоровим»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким група, що працює з питанням «Що шкодить здоров»ю?» має створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує список процесу дослідження, також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання .
