Портфоліо Плакіда Лілія Іванівна
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як ви розумієте вислів «Якою я уявляю свою родину»?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
10 класс, вік 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для 10 класу з предмету англійська мова. Під час роботи над проектом «Якою я уявляю свою родину?» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується стосунків в сім”ї, між родичами та друзями в розрізі зазначеної теми.
Об’єднавшись у групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію на тему «Якою я уявляю свою родину?»
Завершенням проекту буде обговорення «Як зберігати дружні стосунки між батьками та дітьми? ?»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів оцінюється впродовж вивчення теми. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та основних понять про родинні стосунки відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д Під час заповнення свого блогу «Якою я уявляю свою родину?» учні всього класу повинні використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання розуміння. При підготовці презентації «Якою уявляю свою родину?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження яким учні повинні створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Також для зручності учні створюють мережевий опитувальник. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення ключового запитання – Якою я уявляю свою родину?
