Портфоліо Гайдай Наталя Григорівна

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розроблено для учнів 7-ого класу. Завдання проекту : навчити дітей досліджувати океани, пояснювати властивості водних мас та океанічних течій, вміти порівнювати за властивостями океани, показувати на карті географічну номенклатуру океанів і робити висновки. На перших уроках проекту, учні ознайомляться з характеристикою кожного океану, властивостями кожного океану. По закінченню теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для життя людини. Результат роботи над проектом представляють на учнівській конференції та буклетах.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком виконання проекту на першому уроці відбувається попереднє оцінювання знань учнів під час усного опитування. Вибирають керівників груп. Учні будуть поділені на 3 групи які працюватимуть за різними завданнями.

1 група: Біологи: досліджуватимуть світ рослин і тварин глибин океанів.

2 група: Хіміки: досліджуватимуть властивості глибин , вод , течій океанів.

3 група: Географи: досліджують географічні об’єкти за різними завданнями.

Під час виконання всього проекту вчитель протягом наступного уроку веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає, консультує, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, аргументувати досліджену інформацію. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, оцінити красу глибин океанів і змогли поділитися своїми захопленнями зі світом.

На 1-ому підготовчому етапі проведення проекту використовуються такі методи , мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На 2-ому етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На 3 –ому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На 4-ому етапі – заключному оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні пишуть практичну роботу На останньому уроці проводиться учнівська конференція на яку можна запросити батьків учнів. Вчитель показує власну презентацію. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети.