План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."
Зміст
Назва навчальної теми
Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: Фізики
Другорядні: Інформатика, математика
Вік учнів, клас
Клас: 9
Вік:14-15 років
Стислий опис проекту
Проект присвячено для учнів 9 класів, які вивчають оптику (розділ фізики). Тема вивчення: «Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба.» Основні види діяльності: досліджують оптичні прилади (оптичних систем); складають з підручних засобів найпростіші оптичні прилади; презентують їх на презентації. Етап складання приладів індивідуальний. На кожному етапі діяльності учням буде запропоновано різні форми оцінювання, які будуть корегувати та направляти їх діяльність.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади відбувається при заповненні ними Т-таблиці. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується анкетуванням. Наприкінці роботи проекту під час підсумкового оцінювання також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці З-Х-Д. Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними Т-таблиці. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці З-Х-Д. Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації можна також використана для оцінювання презентації після її презентування.
Діяльність учнів та вчителя
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою Т-таблиці, анкетування, таблиці З-Х-Д. Після першого етапу учні створюють блог, де будуть писати свої ідеї, думки та як проходить діяльність над проектом.
Другий етап
На другому етапі проекту буде проведене анкетування. Діти будуть поділені на групи. Кожній групі буде видано по приладу, який потрібно буде скласти, підручні матеріла, та інструкцію по складанню.
Третій етап
На третьому етапі – презентація приладів. На презентацію запрошуються батьки (учням заздалегідь будуть роздані запрошувальні буклети). По черзі кожна група презентує свій проект. Після презентації буде проведене остаточне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д та Форми оцінювання презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Полянський Віталій Вікторович
Фах, навчальний предмет
4 курс (бакалавр)
Напря підготовки: фізика
Навчальний заклад
Харківський національний педагогічний унверситет імені Г.С.Сковороди
Місто\село, район, область
м. Харків
Контактні дані
Харківський національний педагогічний унверситет імені Г.С.Сковороди
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.10.2013-12.10.2013
Місце проведення тренінгу
Харківський національний педагогічний унверситет імені Г.С.Сковороди
Тренери
Остапенко Людмила Петрівна
