Портфоліо Богданова Вікторія Ярославівна

Назва навчальної теми

• "Вимірювальні прилади"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

• Природознавство, математика, інформатика, історія

Вік учнів, клас

• 12-13 років, 5 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

• Природознавство 5 клас

Тема «Характеристика тіл, їх вимірювання» Збір інформації в Інтернеті, виконання домашнього експерименту, групова робота Проект спрямований на формування уявлення про вимірювальні прилади, іх історію та застосування. На пояснення дітям властивості приладів, їх походження, значення для господарської діяльності людини. На переконання дітей у необхідності бережливого ставлення та раціонального використання результатів людської праці.

Учасники проекту збирають всю необхідну інформацію про особливості будови і значення приладів, визначають позитивний вплив іх на розвиток цивілізації.

Для кращої роботи в проекті учасники об’єднуються у команди по 6 учнів , робота команд координується вчителем. Учні проводять огляд літератури та інтернет-ресурсів з приводу даних питань, підтверджують літературні данні власними дослідженнями та складають звіт. Для підготовки звіту учні всіх 5 команд створюють презентації для показу у навчальному закладі.

План вивчення теми (вставити файл)

вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

• Вхідне анкетування Контрольні списки та Форми оцінювання, тестові бланки Зустрічі й консультації за проектом

Самооцінювання, список питань Захист роботи-демонстрація презентації Форми оцінювання з коефіцієнтами

• оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

• Приклад учня
• Приклад учиталя
• Форма опитування

Навчальні цілі

1.Ознайомити учнів з походженням приладів та значенням для людини.

2. Сформувати вміння досліджувати властивості тіл.

3.Продовжувати формувати вміння працювати в групі, висловлювати свою думку та прислухатися до думки групи.

4.Сприяти формуванню бережливого ставлення до результаів людської праці.

5.Сприяти формуванню інтересу до вивчення природничих наук.

6.Формувати стійкий пізнавальний інтерес до предмета.

7. Розвивати навички самостійної дослідницької роботи.

8.Використотувати комп’ютерні технології.

9.Вміти правильно оформлювати список використаних джерел.

Опис оцінювання

На початку роботи на проектом учні заповнюють ЗХД - таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони знають, а також показують свої попередні знання щодо вивчення теми:«Вимірювальні прилади».

Вчитель проводить оцінювання навчальних досягнень учнів для того, щоб з'ясувати поперезді знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.

Учні впродовж всього виконання проекту постійно працють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють ії.

Цей документ допомогає вчителю відслідити, як самє іде процесс навчання учнів.

До того, як учні почнуть працювати над міні – проектом зі створення презентації та публікації вони розроблять план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження.

Впродовж роботи над проектом учні також використовують форму оцінювання, яка допомогає їм виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.

Коли учні завершать частину дослідження, вчитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні додаткових інструкцій.

Коли учні працюватимуть у малих группах над створення презентації, публикації для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентацій та публікацій, який допомогає їм створювати таку презентацію та публикацію, яка відповідає вимогам.

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

Діяльність учнів та вчителя

• За тиждень до початку роботи над проектом керівник готує публікацію для учнів про метод проектів та його роль в сучасному навчанні. Робота в проекті починається із бесіди «Дослідження за допомогою Інтернету», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється презентація.

Робота над проектом розпочинається з того що учні переглядають презентацію та знайомляться з завданнями поректу. Довільно об*єднуються в групи по 5 учнів.

• Протягом проекту кожна група працює над виконанням свого завдання. Вчитель консультує та допомагає у відборі інформації. Кожна група учнів створює мультимедійну презентацію. В якій робить звіт про пророблену ними роботу, та робить висновок про доцільність використання матеріалів Інтернету у виконанні роботи
• По завершенню роботи - виступ учнів із представленням результатів роботи. Підбиття підсумків проекту.

Відомості про автора

Вікторія Богданова

Вчитель хімії та природознавства

П*ятихатська загальноосвітня школа №1

Місто П*ятихатки, Дніпропетровська область

3-06-17 vitabogdanova68@gmail.com

Відомості про тренінг

16/09 - 28/09. 2013

П*ятихатська ЗШ №1

Тренери Бушуєв Андрій Валерійович Філіпчук Андрій Леонідович