Результаты исследования учащихся в проекте "Проблема украинской нации"
Зміст
Назва проекту
Проблема украинской нации
Автори проекту
Ученики 10-11-е классы
Тема дослідження
Учащиеся 10-11 классов будут разделены на групи. Первая группа будет искать пути решения на вопрос "Здоровье человека это личная или социальная проблема. Другая группа будет искать ответ на вопрос "Что ценнее профилактика или лечение", а третья - "Влияет ли географическое положение на йододефицитное заболевание". Каждая группа будет использовать педагогические методы исследования. Возможно это наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование. Рассмотреные варианты исследования будут обсуждаться.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
В чем ценность жизни?
Гипотеза исследования
базируеться на предположении, что изучение и внедрение профилактики йододефицитных заболеваний создаст условия и систему организации здорового образа жизни. Система методических рекомендаций даст возможность предотвратить снижение уровня заболеваемости украинской нации.
Цели исследования
-отобрать информацию, которая необходима для исследования. Предворительно проанализаровать, синтезировать, оценить ее;
-выбрать обьект и предмет исследования;
-определиться в интерактивных методах исследования;
-обсудить внутри микрогруппы;
-выслушивать мнение других участников при выполнении общей работы;
-применить методы критического мышления;
-определить критерии оценивания каждой группы;
-оформить результати исследования;
-разработать рекомендации для каждого исследуемого обьекта;
-результаты исследования презентовать;
-использовать закон об авторском праве.
Результаты исследования
Разработать методические рекомендации "Методы йодной профилактики". Методы йодной профилактики бывают массовые, индивидуальные, групповые.
Массовый метод будет изучен учащимися региональным опросом среди населения.Результатом будет оформление контрольного листа опроса среди населения в регионе.
Индивидуальный метод - анкетированием. Анкета: 1.Осуществление йодной профилактики лечебными средствами. 2. Осущесвление йодной профилактики пищевыми добавками, витаминами. 3. Осущесвление йодной профилактики продуктами питания. Результат - оформляеться ввиде графика.
Групповий метод - у форми обсуждения темы "Профилактика йододефицитных заболеваний (детей, подростков): реальность и проблемы" На обсуждения учащиеся готовят информацию. Рецензенты и оппоненты должны дать оценку сообщениям.
Создать карту "Полноценное питание". В основу кладеться группа людей (возрост от 6 до 17 лет и взрослые)и необходимость йода на сутки.
Определить какая из групп була успешнее? Результаты можна выложить на созданом блоге.
Вывод
При работе над исследованием определить, что являеться приоритетным
в здоровом образе жизни,что ценнее профилактику проводить или лечение.
Как уйти от этого недуга?
https://docs.google.com/leaf?id=0B3ql7R1bnKrXNWMwZjRlNWMtYWYzYS00OGQxLWIzZTctZDZlYjc4MDU1ZjBl&hl=uk https://docs.google.com/leaf?id=0B3ql7R1bnKrXZDY4YTcxYmItNmVkMy00ZjkyLTgyYWItNzk2YTY3YTI0YjFi&hl=uk https://docs.google.com/leaf?id=0B3ql7R1bnKrXOTY5MjRiYTUtY2ZiYy00ZGEzLTk3ZTItYzJkMTg1MjlmOTU3&hl=uk
