Портфоліо Молдаван Тетяни Миколаївни з теми "Ремонт у кабінеті"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика

Вік учнів, клас

5 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект призначений для того,щоб озирнувшись навколо, побачити дивну геометрію споруд. Завдяки про-екту діти поглиблять і закріплять свої знання з геометрії, дізнаються багато нового, цікавого. Навчаться спостері-гати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того,щоб геометрія стала ближче і зрозуміліше школя-рам, щоб прийшло усвідомлення того, що все в світі побудовано завдяки науці. Учні можуть проявити самостій-ність в придбанні знань по даній темі, показати свою творчу активність, проявити фантазію в підборі та оформ-ленні додаткового матеріалу з використанням комп'ютера. Проект мотивує учнів на активне використання отри-маних знань та умінь на практиці. Даний проект передбачає використання додаткової літератури, роботу в Ін-тернеті, що розвиває самостійність і творчість учнів.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів що-до теми та того, що вони вже знають про прямокутний паралелепыпед відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вико-нання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, Форма оцінювання часових шкал; форма для оцінювання Вікі статі контрольний список для оцінювання Вікі та блогу. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожно-го виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання зав-дань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскількийого/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над проектом: Вчитель повідомляє батькам учнів короткої інформації про про-ектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в Інтернеті, публікації текстів і фото-графій дітей (буклет для батьків, Форма батьківського дозволу, Лист про дозвіл на відкриття електро-нної поштової скриньки учня). На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи. Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, вхідне тестування та соціометричне опитування проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту. Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації. Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання. Дослідження учнів, що проводяться в рам-ках проекту Т-схема діаграма

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Молдаван Тетяна Миколаївна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Місто\село, район, область

м.Верхньодніпровськ

Відомості про тренінг

Місце проведення тренінгу

КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №5 І-ІІІ ст", м.Верхньодніпровськ