Портфоліо Кравець Галини Василівни з теми "Хімія в побуті"

Назва навчальної теми

Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія

Вік учнів, клас

15-16 років, 11клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.

План вивчення теми (вставити файл)

план

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля. Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу. Опитувальник «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)Презентація вчительська схема Т-схема

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини. Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат. Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі. Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту. Диференціація навчання Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів. Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання. презентація вчительська брошура брошура 2 презентація учнівська

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кравець Галина Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія

Навчальний заклад

Черкаський державний педагогічний інститут

Місто\село, район, область

м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5

Контактні дані

0638773018

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05.12.2012-15.12.2012

Місце проведення тренінгу

кз Верхньодніпровська СЗШ №5

Тренери

Кущова Тетяна Анатоліївна