Портфоліо Луценко Тамари Степанівни з теми "Подорожуючи-пізнаємо світ "

Зміст [сховати] 1 Назва навчальної теми

2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

3 Вік учнів, клас

4 Стислий опис проекту

5 План вивчення теми

6 Оцінювання

7 Діяльність учнів та вчителя

8 Відомості про автора 8.1 Фах, навчальний предмет 8.2 Навчальний заклад 8.3 Місто\село, район, область 8.4 Контактні дані 9 Відомості про тренінг 9.1 Дати проведення тренінгу 9.2 Місце проведення тренінгу 9.3 Тренери [ред.]Назва навчальної теми

Подорож [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова та інформатика [ред.]Вік учнів, клас

8 клас,14 років [ред.]Стислий опис проекту

Учбовий проект " Travelling" проводиться в рамках теми " Дозвілля". Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: історики та аналітики. Практична значимість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням. [ред.]План вивчення теми

План вивчення теми План впровадження проекту [ред.]Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування, заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. На протязі роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самоооцінювання; 2. Взаємооцінювання; 3. Оцінювання вчителем; [Форма оцінювання мультимедійної презентації. Середні класи] Взаємооцінювання Поточне оцінювання [ред.]Діяльність учнів та вчителя

Діяльність вчителя Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію,знайомить з методом проектів, роздає завдання групам. Учні обговорюють презентацію,аналізують ключовий, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті за допомогою ЗХД. Для успішної роботи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує учням работу в групах: історики та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації Таблиця ЗХД Діаграма Діяльність учнів Презентація вчителя Оформлення результатів у вигляді учнівського блогу Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Аналітики» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження розвитку транспорту та туризму у світі), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[ред.]Відомості про автора

Луценко Тамара Степанівна

[ред.]Фах, навчальний предмет

вчитель англійської мови [ред.]Навчальний заклад

Ліцей інформаційних технологій [ред.]Кіровоградська область

місто Олександрія [ред.]Контактні дані

tomalts95@gmail.com [ред.]Відомості про тренінг

[ред.]Дати проведення тренінгу

14.06-29.06 [ред.]Місце проведення тренінгу

Олександрійський ліцей інформаційних технологій [ред.]Тренер

Чижик Олена Вікторівна