Портфоліо Головіної Наталії з теми "Основи роботи з комп’ютером"

Назва навчальної теми

«Основи роботи з комп’ютером»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

інформатика, математика, українська мова, англійська мова

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11 років

Стислий опис проекту

Цей проект пропонується учням 5 класу під час вивчення теми "Основи роботи з комп’ютером". При роботі над цим проектом учні визначать основні складові персонального комп’ютера, та найсучасніші їх характеристики, аналізують галузі їх застосувань. Учні працюють у групах. Перша група (соціологи) досліджує стан проблеми, тобто хто і як використовує ПК. Друга група (маркетологи) працює з інтернет сайтами, та складає спільну таблицю складових ПК. Третя група (винахідники) визначає креативні гаджети, пропонує проекти своїх. В процесі роботи над проектом учні ведуть блог персонального комп’ютера, складають узагальнюючу таблицю складових найсучаснішого ПК.

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні визначають роль ПК у житті сучасної людини, а також за допомогою Таблиці ЗХЯД Дізнаємося більше про комп’ютер аналізують свої початкові знання про будову ПК та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу Доповніть діаграму. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Також може запропонувати учням ознайомитися за якими критеріями можна оцінити описове есе, а потім і використати їх наприкінці роботи над проектом, за допомогою Форми оцінювання есе для того, щоб перевірити уміння учнів фокусуватися на темі дослідження, синтезувати дані, логічно і послідовно висловлювати свої думки. Впродовж роботи над проектом учні використовують Контрольний перелік запитань оцінки себе, щоб визначити свою траєкторію розвитку. Для оцінювання свого кінцевого продукту - блогу учні можуть використати Форму оцінювання блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.

Діяльність учнів та вчителя

Перед початком проекту вчитель розробляє публікацію про метод проектів, яка ознайомить учителів методичного об'єднання з основними перевагами цього методу і зацікавить їх до активного використання цього методу при навчанні інформатики.

Перший день.

Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів з Учительською презентацією, у якій визначається важливість вивчення теми для сучасного школяра. Учні знайомляться з ключовими питаннями, з якими вони будуть працювати, обговорюють їх та виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів (Таблиця ЗХЯД та Організаційна діаграма). Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Моя участь у проекті» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з комп'ютерної техніки та бажання брати участь у певній групі. За виконаними завданнями та результатами опитування, їх об’єднують у малі групи по 3-5 учнів, кожна з яких буде досліджувати свою проблему проекту.

Діяльність протягом проекту. Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Учні будуть спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою через електронну пошту; братимуть участь в інтерактивних обговореннях через створення спільних документів на googledoc; створюють опитувальники для збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Учитель готує 5 інтернет джерел у списку, з якими учні працюють і пропонує доповнити їх власними знайденими ресурсами по темі дослідження. Учитель розробляє контрольні списки оцінювання інтернет сайтів, та учні оцінюють один сайт, запропонований вчителем та той, що вони обрали. В кінці учні визначають, чий запропонований сайт виявився кращим. Для запобігання плагіату вчитель вимагає написання есе з власним баченням свого дослідження. Учитель визначає час переписування учнів електронною поштою.

Діяльність учнів у групах

Перший тиждень

Перша група (соціологи)

• Учні створюють список усіх можливих способів використання комп'ютера сучасною людиною (Мозкова атака);
• Створюють опитувальник (на основі розробленого вчителем шаблона) за допомогою тектового процесора або за допомогою форми (docs.google.com);
• Проводять опитування серед учнів класу, вчителів школи, батьків за допомогою створеного опитувальника;
• Опрацьовують результати дослідження за допомогою шаблону електронних таблиць (Наприклад);
• Роблять висновок про основні напрямки використання комп’ютерів у житті різних груп населення та для яких цілей використовують комп'ютер учні їхнього класу.

Друга група (маркетологи)

• Учні опрацьовують теоретичний матеріал, з чого складається персональний комп'ютер;
• Створюють спільну таблицю (за допомогою послуги docs.google.com)необхідних складових комп’ютерів;
• Знаходять в Інтернеті на різних сайтах інтернет-магазинів характеристики ПК та порівнюють їх;
• Вписують найкращі їх характеристики у спільну таблицю;
• Представляють свої дослідження у блозі проекту.

Третя група (винахідники)

• Учні проводять опитування серед учнів та дорослих про недоліки, які є в сучасних електронних пристроях;
• Знаходять в Інтернеті різну цікаву(в тому числі й відео) інформацію про новинки в галузі комп'ютерної техніки;
• Аналізують можливість використання цих пристроїв у навчальному процесі;
• Результати дослідження представляють на сторінці блогу "Комп'ютерні новинки".

Другий тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

Перша група (соціологи)

• Створюють вікі-статтю про результати соціологічного опитування.

Друга група (маркетологи)

• Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

Третя група (винахідники)

• Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

Учитель спостерігає за учнями, щоб розробити різнорівневі завдання та запропонувати їх для виконання. Учні створюють блог від імені свого персонального комп'ютера, в якому пропонуюються різні способи його модернізації - Блог персонального комп'ютера

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Головіна

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

Місто\село, район, область

м. Ніжин, Чернігівська обл.

Контактні дані

natgolov1966 на gmail.com