Портфоліо Головіної Наталії з теми "Основи роботи з комп’ютером"
Зміст
Назва навчальної теми
«Основи роботи з комп’ютером»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, математика, українська мова, англійська мова
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту
Цей проект пропонується учням 5 класу під час вивчення теми "Основи роботи з комп’ютером". При роботі над цим проектом учні визначать основні складові персонального комп’ютера, та найсучасніші їх характеристики, аналізують галузі їх застосувань. Учні працюють у групах. Перша група (соціологи) досліджує стан проблеми, тобто хто і як використовує ПК. Друга група (маркетологи) працює з інтернет сайтами, та складає спільну таблицю складових ПК. Третя група (винахідники) визначає креативні гаджети, пропонує проекти своїх. В процесі роботи над проектом учні ведуть блог персонального комп’ютера, складають узагальнюючу таблицю складових найсучаснішого ПК.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні визначають роль ПК у житті сучасної людини, а також за допомогою Таблиці ЗХЯД Дізнаємося більше про комп’ютер аналізують свої початкові знання про будову ПК та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу Доповніть діаграму. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Також може запропонувати учням ознайомитися за якими критеріями можна оцінити описове есе, а потім і використати їх наприкінці роботи над проектом, за допомогою Форми оцінювання есе для того, щоб перевірити уміння учнів фокусуватися на темі дослідження, синтезувати дані, логічно і послідовно висловлювати свої думки. Впродовж роботи над проектом учні використовують Контрольний перелік запитань оцінки себе, щоб визначити свою траєкторію розвитку. Для оцінювання свого кінцевого продукту - блогу учні можуть використати Форму оцінювання блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту вчитель розробляє публікацію про метод проектів, яка ознайомить учителів методичного об'єднання з основними перевагами цього методу і зацікавить їх до активного використання цього методу при навчанні інформатики.
Перший день. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Моя участь у проекті» (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з комп'ютерної техніки та бажання брати участь у певный групі. Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів з Презентацією оцінювання учнівських потреб(створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі. Учні знайомляться з ключовими питаннями, з якими вони будуть працювати, обговорюють їх та виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів; за виконаними завданнями їх об’єднують у малі групи по 3-5 учнів, кожна з яких буде займатись певними завданнями протягом проекту. Діяльність протягом проекту. Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, визначають правила цитування та посилання на інші джерела. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Учні будуть спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою через електронну пошту; братимуть участь в інтерактивних обговореннях через створення спільних документів на googledoc; створюють опитувальники для збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Учитель готує 5 інтернет джерел у списку, з якими учні працюють і пропонує доповнити їх власними знайденими ресурсами по темі дослідження. Учитель розробляє контрольні списки оцінювання інтернет сайтів, та учні оцінюють один сайт, запропонований вчителем та той, що вони обрали. В кінці учні визначають, чий запропонований сайт виявився кращим. Для запобігання плагіату вчитель вимагає написання есе з власним баченням свого дослідження. Учитель визначає час переписування учнів електронною поштою.
Діяльність учнів у групах.
- Перша група. Учні проводять опитування про функції використання ПК та опрацьовують результати за допомогою шаблону електронних таблиць; роблять висновок про основні напрямки використання комп’ютерів у житті різних груп населення.
- Друга група учнів створює спільну таблицю (за допомогою послуги googledoc) складових комп’ютерів та вписує найкращі їх характеристики, згідно опрацьованих рекламних матеріалів інтернет-магазинів.
- Учні третьої групи проводять опитування серед учнів та дорослих про недоліки, які є в сучасних пристроях. Пропонують технології де можна б було застосувати інформаційні технології.
Учитель спостерігає за учнями, щоб розробити різнорівневі завдання та запропонувати їх для виконання. Учні створюють блог від імені свого персонального комп'ютера, в якому пропонуюються різні способи його модернізації - Блог персонального комп'ютера
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Головіна
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
Місто\село, район, область
м. Ніжин, Чернігівська обл.
Контактні дані
natgolov1966 на gmail.com
