Портфоліо Щербак Тетяни з теми: «Українська художня культура ХІХ ст. Декоративно-ужиткове мистецтво. Вишивка»

Назва навчальної теми

«Українська художня культура ХІХ ст. Декоративно-ужиткове мистецтво. Вишивка»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Художня культура

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей навчальний проект з теми «Українська художня культура ХІХ ст. Декоративно-ужиткове мистецтво. Вишивка» з предмету «Художня культура України» 10 клас. Основним видом діяльності учнів є групова робота. Діти виконують ролі дослідників, істориків, спікерів, дизайнерів-оформлювачів, керівників груп. Перед початком роботи проводиться он-лайн опитування. На першому уроці проводиться об’єднання учнів в групи, розподіл тематичних запитань, планується дослідження, планується кінцевий результат, проводиться вхідне оцінювання. Обовязково звертається увага на поняття «авторське право», «безпечний пошук інформації в їнтернеті», оформлюються дозволи на відкриття електронної пошти, конфіденційність та дозвіл батьків на публікації роботи учня в мережі Інтернет. Протягом роботи над проектом ведеться блог, створюється група ВКонтакті, діє «Консультпункт у скайпі», учні вест ведуть журнали спостережень, обмінюються миттєвими повідомленнями та спілкуватимуться електронною поштою. Результати роботи груп будуть представлені на останньому уроці у вигляді захисту презентацій, публікацій та буклетів. Результати дослідження будуть викладені на сайті ліцею, можлива виставка родинної творчості.

• Публікація про метод проектів

• Документ для фасилітації

• Презентація ідей проекту

План вивчення теми (вставити файл)

• План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту:

• Проводиться колективне обговорення та опитування (робота з таблицями «ЗХД»)учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами;

• Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.

Протягом всього проекту:

• Учні ведуть записи в журналах спостережень та досліджень для зручного моніторингу та кращого розуміння змісту.

• Проводиться он-лайн опитування упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.

• Проводяться індивідуальні консультації для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

Наприкінці проекту:

• Проводиться презентація, захист та обговорення кінцевих продуктів (презентацій) у класі.

• Учні оцінюють свої роботи використовуючи форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання результатів своєї роботи ( форма самооцінювання) та отримання взаємооцінки з боку однокласників

• Та ж сама форма оцінювання презентації використовується учителем для оцінювання та виставлення оцінок в журналі;

• Проводиться оцінювання ступеню розуміння теми учнів за допомогою он-лайн опитування на Основні запитання до вивчення теми.