Портфоліо Алєніної Наталії

Буклет до проекту

Назва навчальної теми

Допінг у спорті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізична культура

Вік учнів, клас

15-16 років

Опис оцінювання

Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та за допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні виконують контрольний список для створення блогу для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мисленнявищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [ https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_Q2JvVDNSOFBZbTg формуоцінювання блогу] та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання блогу проектів.

Діяльність учнів та вчителя

(На початку роботи з проектом учитель проводить підготовчу роботу: 1.Оголошується тема, цілі, завдання, 2. Об’єднує клас на підгрупи з урахуванням можливостей учнів, щоб у кожній групі знаходилися учні з різними рівнями знань, умінь і навичок. 3.Учитель демонструє презентацію. На початку роботи: Учитель: 1. Перевіряє готовність учнів до сприйняття інформації. Тест на виявлення рівня знань з теми Етап І — пошуково-дослідницький. (2-3 уроки) 1Крок. Кожній з 4 груп пропонується вибрати один з наступних видів спорту для дослідження. (Футбол, Баскетбол, Хоккей, Бесбол) та заповнити лист групового вибору, поміркувавши, чому саме запропоновані такі види спорту, що їх може поєднувати? 2Крок. Зробивши свій вибір команда заповнює спеціальний бланк .«План дослідження» 1. Короткий огляд історії обраного спорту. 2. Назвіть позитивні та негативні сторони змагань у вашому виді спорту. 3. Конфлікти у спорті. 4. Як спорт вплинув на світову політику. 5. Спортивні події (у вашому спорті), які стали причинами світових конфліктів. Учитель показує приклад Презентації.Презентація 3Крок. Учні займаються пошуковою діяльністю. (робота по групах - у кожної свій вид спорту). 4.Крок. Учитель запропоновує учням заповнити анкету для оцінювання.Контрольний список для оцінки веб-сайтів Джерелом інформації можуть бути книги, матеріали преси, фільми, Інтернет. Доступ в Інтернет надає величезні можливості вибору джерела інформації: базова інформація на серверах мережі; різноманітні бази даних провідних бібліотек; відео- і аудіодиски, книги й журнали, які поширюються через Internet-магазини. Перед учнями постає проблема пошуку й відбору необхідної для дослідження інформації, розв'язання якої багато в чому залежить від уміння здійснювати інформаційний пошук у мережі Internet. Сучасні учителі-предметники всіх категорій володіють технологіями інформаційного пошуку в мережі Internet і навчають цього учнів.

Крім пошуку й обробки інформації 4Крок. Учні використовують ІКТ для створення банку ідей (у графічному редакторі створюються таблиці або діаграми Вена, у текстовому редакторі Word пишеться характеристика та звіт) Етап II — технологічний. (3 уроки) Це найбільш тривалий за часом етап, під час якого учні створюють свій звіт проекту, проаналізувавши всю отриману інформацію. (презентації, коментарії відеоматеріалів) 5Крок. Кожна команда готує презентацію свого проекту, слідуючи плану. Обовязково потрібно розподілити завдання між дітьми. Рекомендовано диференціювати завдання за рівнем володіння мовою: з рівнем elementary – діти виконують пошукову діяльність, читають, перекладають. З рівнем pre-intermediate – виступають з усною доповіддю та є головними аргументуючими у диспуті. Діти, які мають низький рівень знань можуть виконувати допоміжну роботу-шукати відео, фото, аудіо матеріали, можуть оформлювати проект. 6.Крок. Учитель пропонує учням заповнити анкету. ФормА оцінювання презентацій 7Крок. Учні демонструють свої презентації. 8.Крок. Далі Пропонується створити гіпотезу щодо існування спорту-мироборця. Подумати над його характеристиками. (Мозковий штурм, Диспут) 9.Крок. Учитель і учні заповнюють форми оцінювання Роботи в групах Оцінювання Роботи в групах)

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02-17 грудня 2013 року

Місце проведення тренінгу

КЗСШІ № 5

Тренер

Кравоцюк Лариса Семенівна [[Категорія: ]]