Портфоліо Денисов С. О.

План вивчення теми

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.

До початку проекту:

1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет1 [2]) (буклет2 [3]).

2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.

3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [4]).

В ході проекту:

1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД [5]).

2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.

3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі (Що я знаю [6]) і час виконання окремих завдань.

Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.

Наприкінці проекту:

Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.

В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.

Оцінюються результати роботи учнівських груп.

Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.» Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.

Під час виконання проекту:

1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).

2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.

3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.

4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.

5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.

Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу

Під час захисту проекту:

Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.

Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

1. Вибір малюнку тварини.

2. Вибір заготовки.

3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.

4. Випилювання моделі тварини.

5.Зачистка деталей наждачним папіром.