Портфоліо Моренко Л.В.для учнів 3 класу з теми "Краплинка-мандрівниця"

=Назва навчальної теми= "Краплинка-мандрівниця"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство, інформатика.

Вік учнів, клас

8-9 років, 4 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Краплинка-мандрівниця» виконується в рамках програми вивчення природознавства в 3 класі з теми «Вода. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Учні довідаються, як відбувається кругообіг води в природі. Ознайомляться з властивостями води та трьома її станами. Дізнаються про цінність та значення води у житті людини, про охорону та збереження води. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набудують практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учнівський блог за темою: “Краплинка-мандрівниця ”.

План вивчення теми (вставити файл)

План

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою З_Х_Д,а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникаютьз даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.Під час демонстрації учительської презентації учні ведуть свої блоги впродовж вивчення теми,вони мають використовувати форму оцінювання,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності .скеровувати їх навчання в потрібному руслі .Запросити учнів використовувати план діяльності для того,щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки ,планування ,впровадження своїх планів. На заключному етапі буде проведена лабораторна робота і підсумкова робота по виявленню знань,здобутих впродовж роботи над проектом. Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання ,організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії Контрольний список блогу

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

1-й тиждень

1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.

2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.

2-й тиждень

1. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2. Учні працюють з учительською презентацією.

3. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-й тиждень

1. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-й тиждень

1. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

Учнівський блог роботи над проектом

Діаграма

Список запитань до рефлексії

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лариса Моренко

Фах, навчальний предмет

Педагогіка та методика початкового навчання

Навчальний заклад

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Місто\село, район, область

смт.Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

morenko.laresa28@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2012.-15.06.2013.

Місце проведення тренінгу

Соіфївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Тренери

Величко Ніна Федорівна