Плісневі гриби і віруси
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Гладишко Людмила Леонідівна
Предмет, класс
Основи мікробіології санітарії та гігієни, учні ПТНЗ професії "пекар,кондитер"
Краткая аннотация проекта
Проект «Плісневі гриби і віруси» розрахований на учнів ПТНЗ , які вивчають предмет "Основи мікробіології, санітарії і гігієни", має навчально - дослідницький характер. Мета проекту з’ясувати як недотримання правил санітарії та гігієни, незнання профілактичних заходів негативно впливає на здоров’я людини та дослідити які плісневі гриби і віруси є небезпечними для людини. В ході роботи над проектом учні дізнаються про історію відкриття та шкоду та користь, яку людство отримує від співжиття із мікросвітом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Який вплив на розвиток людства мають гриби і віруси?
Проблемные вопросы
1.Коли вперше людство познайомилось із світом мікробів? 2. Які хвороби,що викликаються мікробами найвідоміші серед населення? 3.Чого більше шкоди чи користі від мікробів?
Учебные вопросы
1.Коли вперше людство познайомилось із свіцтом мікробів? 2. Які хвороби,що викликаються мікробами найвідоміші серед населення? 3.Чого більше шкоди чи користі від мікробів?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
[2]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Віруси [5]
Плісневі гриби [6]
Бактерії [7]