Портфоліо проекту Труханенко Г.М.

Назва навчальної теми

Створення гри за допомогою платформера GAMEMAKER

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика, математика

Вік учнів, клас

12-14 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час виконання даного проекту учні знайомляться з теорією створення гри на платформі “GAMEMAKER”. Проект передбачає поділ групи на три підгрупи, що вивчають можливість створення ігор різного жанру:аркада та арканоїд. Апробація проекту відбувається на базі 7 класу. В процесі створення ігор, ліцеїсти повинні ознайомитися з платформером, вивчити особливості жанру свого продукту та як результат створити готову гру з елементарними можливостями для геймера. Під час виконання завдань навчального проекту ліцеїсти набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Виконання проекту дасть можливість досягнути таких цілей: підвищити інтерес учнів до вивчення інформатики Розширити межі вивчення учнями матеріалу; Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вступне оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленою формою, що відповідає критеріям оцінювання. У формі використовуються запитання для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмування,побудову презентації відбувається при заповненні ними опитувальника. Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому. Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність вчителя Вчитель проводить бесіду з демонстрацією вчительської презентації в якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Після озвучення теми проекту та роздачі завдання з підказками учасникам проекту, вчитель організовує об’єднання класу у пари для роботи на ПК Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії (для презентації та для блогу), за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати. Діяльність учнів: На початку проекту учні відповідають на питаннявхідного опитування також збір з батьків дозволів на роботу в інтернеті. Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у пари для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Потім учні збирають інформацію; систематизують та аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи,описують методи й прийоми, за допомогою яких було отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Труханенко Ганна Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики

Навчальний заклад

Криворізький природничо-науковий ліцей

Місто\село, район, область

Кривий Ріг, Дніпропетровська область

Контактні дані

anna/trukhanenko@gmail.com

Відомості про тренінг

Intel® «Навчання для майбутнього»

Дати проведення тренінгу

13/05-23/05/2013

Місце проведення тренінгу

м.Кривий Ріг, КНВК №35 "Імпульс"

Тренери

Медведєва Світлана Валеріївна