Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "Світле свято Великодня"
Зміст
Назва проекту
Світле свято Великодня
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна.Громадянська освіта. Образотворче мистецтво. Музика.
Навчальна тема
Тема. Народні свята України. Дослідження свят весняно-літнього циклів.
Вік учнів, клас
8-9 років.3 клас
Стислий опис проекту
Інформаційно-творчий проект для учнів 3 класу. Характерною ознакою даного проекту є історія й сьогодення головного християнського свята – Пасхи. Родинні зв’язки, творчі можливості учасників стають фундаментом для зміцнення паростків духовного зростання, поширювання досвіду використання інтерактивних технологій, спробою відповісти на одвічне питання , хто ти і який на цьому світі.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Поширювати етнокультурознавчі знання щодо народних свят України весняного циклу; поглиблювати уявлення про Великодні звичаї та обряди, пов’язані з цим святом, розкриваючи красу та чарівність народних традицій; розвивати навички самоосвітньої діяльності, творчої активності;стимулювати ініціативність, прагнення самовдосконалення; виховувати духовність, моральну чистоту й естетичні та етичні норми поведінки,бажання підтримувати й розвивати традиції рідного народу, національну самосвідомість.
Опис оцінювання
Робота з таблицями «ЗХД» протягом проекту[1].Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)[2]. 1.Конкурс читців щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу. 2.Конкурс творів «Свято Великодня в родині». 3.Розгляд портфоліо й обговорення за допомогою технології «Мікрофон». 4.Визначення обов’язків щодо підготовки й проведення загальношкільного свята та участі в загальношкільній колективній творчій справі . 5.Підбиття підсумків: дидактична гра «Кошик запитань».Кожна група обирає з кошика намальовану писанку, на зворотній стороні якої написане запитання щодо участі та роботи в проекті, а потім відбувається обговорення й дається відповідь.
Діяльність учнів і вчителя
I етап – Підготовка до проектування Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту. Зміст роботи.Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави[3].I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту. I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень»[4], установлення мети проекту.I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту. II етап – Планування проекту Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів. Зміст роботи 1.Вироблення плану дій: •визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань); •вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування); •вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту); •вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо); •форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацією матеріалів); •встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки); •розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).2. Планування завдань. За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями а) ключове питання проекту;б) тематичні запитання проекту;в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі. 1) «Історики» Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу. а) Про походження назви. б) Язичницький Великдень. в) Дата святкування. г) Підготовка до свята д) Українські Великодні звичаї. є) Великдень у країнах світу. 2) «Пошуковці» Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення. а) Писанка як оберіг Великодня. б) З історії виникнення писанки. в) Види й класифікація писанок. г) Орнаменти писанок. д) Крашанки. є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту. 3) «Журналісти» Як печуть паски наші бабусі? а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування). б) Збирання та обробка фотографій, інформації. в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти». 4) «Господарі й господарочки» Чим наповнюють Великодній кошик? а) З’ясувати зміст Великоднього кошика. б) Знайти загадки про страви з кошика. в) Намалювати відгадки до загадок. г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик. 5) «Мистецтвознавці»Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві. а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»? б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури. в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню. г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято. д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою. 6) «Вправні ручки» а) Як привітати із Святом Пасхи? б) Створити виставку власних робіт на задану тему. в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок. 7) «Вертепівці» а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі. б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході. в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу. 8) «Батьківська допомога» 1.Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви. 2.Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята. III етап – Дослідження Вид роботи. Самостійна робота учнів. Зміст роботи 1. Збирання інформації.2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)3. Спостереження за об’єктами.4. Опитування, анкетування. IV етап – Результати Вид роботи. Самостійна робота учнів.Отримані матеріали учні збирають у теку групи:обробка результатів,аналіз інформації,формулювання висновків (змістовність, цікавість, об’єм, форма подачі матеріалу). Практичним втіленням результату стає портфоліо «Світле свято Великодня», участь у загальношкільній колективній творчій справі, підготовка й проведення загальношкільного свята[5].Написання статті-звіту «Репортаж з подій» у шкільну газету щодо виконаної роботи[6].Публікація статті вчителя «Чи може із бездуховності воскресли ми?..»(Роздуми з нагоди свята)у ЗМІ.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Левашова Лариса Олександрівна
Фах, навчальний предмет
учитель початкових класів
Навчальний заклад
Макіївська загальноосвітня школа I-IIIступенів № 50
Місто\село, район, область
Макіївка, Донецька
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
