Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "Світле свято Великодня"

Назва проекту

Світле свято Великодня

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Я і Україна.Громадянська освіта. Образотворче мистецтво Музика

Навчальна тема

Тема. Народні свята України. Дослідження свят весняно-літнього циклів.

Вік учнів, клас

8-9 років, 3 клас

Стислий опис проекту

Інформаційно-творчий проект для учнів 3 класу. Характерною ознакою даного проекту є історія й сьогодення головного християнського свята – Пасхи. Родинні зв’язки, творчі можливості учасників стають фундаментом для зміцнення паростків духовного зростання, поширювання досвіду використання інтерактивних технологій, спробою відповісти на одвічне питання , хто ти і який на цьому світі.

Повний План вивчення теми

I етап – Підготовка до проектування. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення. 1.Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» Богуслави. 2.Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту. 3.Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту. 4.Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту. 5.Рефлексія. Визначення завдань проекту. II етап – Планування проекту.Визначення конкретних дій учнів. 1.Вироблення плану дій:визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);вибір способу збирання інформації(робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото,відеозйомка;особисте спілкування);вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацією матеріалів);встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій). 2. Планування завдань.За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями:а)ключове питання проекту;б)тематичні запитання проекту;в)змістовні питання проекту,практичні дії в кожній групі. III етап – Дослідження.Самостійна робота учнів:збирання інформації,вирішення проміжних завдань(визначення виконавців пісень, танців,ведучих;учасників конкурсів,фотографів,операторів,художників,оформлювачів,спостереження за об’єктами,опитування, анкетування. IV етап – Результати. Самостійна робота учнів.Отримані матеріали учні збирають у теку групи:обробка результатів,аналіз інформації,формулювання висновків (змістовність, цікавість, об’єм, форма подачі матеріалу).

Навчальні цілі

Поширювати етнокультурознавчі знання щодо народних свят України весняного циклу; поглиблювати уявлення про Великодні звичаї та обряди, пов’язані з цим святом, розкриваючи красу та чарівність народних традицій; розвивати навички самоосвітньої діяльності, творчої активності;стимулювати ініціативність, прагнення самовдосконалення; виховувати духовність, моральну чистоту й естетичні та етичні норми поведінки,бажання підтримувати й розвивати традиції рідного народу, національну самосвідомість.

Опис оцінювання

1.Конкурс читців щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу. 2.Конкурс творів «Свято Великодня в родині». 3.Розгляд портфоліо й обговорення за допомогою технології «Мікрофон». 4.Визначення обов’язків щодо підготовки й проведення загальношкільного свята та участі в загальношкільній колективній творчій справі . 5.Підбиття підсумків: дидактична гра «Кошик запитань».Кожна група обирає з кошика намальовану писанку, на зворотній стороні якої написане запитання щодо участі та роботи в проекті, а потім відбувається обговорення й дається відповідь. 6.Участь у загальношкільній колективній творчій справі й організація та проведення загальношкільного свята. 7.Написання статті-звіту «Репортаж з місця подій» у шкільну газету щодо виконаної роботи. 8.Публікація статті вчителя «Чи може із бездуховності воскресли ми?..»(Роздуми з нагоди свята).

Діяльність учнів і вчителя

Заздалегідь створюються творчі групи, які працюють у різних напрямках: •«історики» досліджують історію свята; •«пошуковці» збирають інформацію щодо оберегів Великодня ; •«журналісти» проводять опитування й узагальнюють матеріали з бабусиними рецептами пасок; •«господарі й господарочки» з’ясовують зміст Великоднього кошика, знаходять відповідні загадки; •«мистецтвознавці» добирають матеріали про Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві; •«вправні ручки» виготовляють Великодні листівки, поробки ; •«батьківська допомога» визначає участь матусь і бабусь у проекті; •«вертепівці» збирають та розучують веснянки, гаївки, вірші, танці для участі в конкурсах та для проведення свята; •«літератори» всі учні класу пишуть твір «Свято Великодня в родині». Практичним втіленням результату стає портфоліо «Світле свято Великодня», участь у загальношкільній колективній творчій справі, підготовка й проведення загальношкільного свята.Публікація статті вчителя «Чи може із бездуховності воскресли ми?..»(Роздуми з нагоди свята)у ЗМІ.

Відомості про автора

Мій внесок

Мої проекти

Портфоліо з теми

Мої файли

Мої закладки