Користувач:Nadia krat

Прізвище, ім'я, по батькові:

Підпис фото

Крат Надія

Регіон:

Донецька обл

Місце роботи:

Макіївська ЗШ № 50 І-ІІІ ступенів.

Посада:

учитель математики.

Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Вдалі моменти

Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.

ІНШІ КОМЕНТАРІ

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

Зміст

[сховати] 

   1 Назва проекту
   2 Автори проекту
   3 Тема дослідження
   4 Проблема дослідження
   5 Гіпотеза дослідження
   6 Мета дослідження
   7 Результати дослідження
   8 Висновки
   9 Корисні ресурси

[ред.] Назва проекту

"Скільки розв'язків має система рівнянь" [ред.] Автори проекту

Ткаченко Людмила Леонідівна [ред.] Тема дослідження

Навчити учнів досліджувати систему рівнянь і визначати, не розв'язуючи систему, скільки вона має розв'язків [ред.] Проблема дослідження

Скільки розв'язків може мати система лінійних рівнянь [ред.] Гіпотеза дослідження

Для кожної системи лінійних рівнянь можна сказати: вона має один розв'язок, безліч розв'язків, не мати зовсім розв'язків [ред.] Мета дослідження

Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал [ред.] Результати дослідження

1. Система лінійних рівнянь має один розв'язок, якщо коефіцієнти при невідомих не є пропорційними числами

2. Система має безліч розв'язків, якщо відношення коефіцієнтів при невідомих рівні між собою і дорівнює відношенню вільних членів

3. Система лінійних рівнянь не має жодного розв'язку, якщо відношення коефіцієнтів рівні між собою і не дорівнює відношенню вільних членів.

Matem.jpg Matem2.jpg [ред.] Висновки

Отже, система лінійних рівнянь може мати один розв'язок, безліч розв'язків або зовсім не має розв'язків

ІНШІ КОМЕНТАРІ

==Мій внесок==

Портфоліо вчителя математики Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія".

Мої проекти

Назва навчальної теми

Симетрія.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, фізика, хімія, біологія.

Вік учнів, клас

14-15 лет, 9 клас.

Стислий опис проекту

Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти зв*язок між науками.

Основной спосіб вивчення теми – системний.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Освітні засади. Державні освітні стандарти.

Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. Спираючись на держстандарти суміжних наук природознавства - фізики, хімії та біології, здійснити пошук зв*зку наук природознавства.

План впровадження проекту Навчальні цілі

Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. Застосовувати вивчені означення і властивості до суміжних наук природознавства.

Опис оцінювання Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.