Портфоліо Парамонової Світлани "Крилаті друзі"

Назва навчальної теми

Крилаті друзі

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство

Вік учнів, клас

2 клас 8-9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.