Портфоліо Тенети Олени з теми " Видатні люди Харкова"
Зміст
Назва навчальної теми
Видатні люди Харкова
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна. Громадянська освіта
Вік учнів, клас
3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект спрямований на те, щоб дізнатися якомога більше про своє рідне місто. Поповнити знання учнів відомостями про внесок діячів науки, культури, мистецтвауі розвиток нашої держави.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Завдання готується по групам. Потім відбувається обговорення результатів. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми щодо видатних людей Харкова надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні питання проекту . Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними есе у їх журналах надає відомості про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проектах про видатних людей з більш широкими поняттями.
Діяльність учнів та вчителя
До початку навчання за цією темою потрібно: • Переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі. • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Вибрати учнів –добровольців для занять 7-9 Заняття 1 Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Яким буде Харків завтра? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про внесок людей у розвиток країни. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань: 1. А все ж таки науково-технічна столиця Харків чи Київ? 2. Найвідоміші люди Харкова в науці та культурі - хто вони? Заняття 2 і 3 Учні повинні зустрітися в малих групах, щоб визначити список видатних людей нашого міста. Потім за бажанням діти обирають відповідного діяча науки чи культури. Обговорюють його внесок у розвиток нашого міста.Потім, використовуючи критерії, які запропоновані учнями та і списки друкованих і електронних ресурсів, (надаються вчителем), учні ведуть пошук інформації. Протягом останніх 10 хвилин, учні відповідають у своїх Журналах для дослідження на запитання. Заняття 4 Учні повинні розказати про свій вибір та аргументи на його користь іншим учням класу та, отримавши конструктивний зворотній зв’язок під час дискусії, здійснити свій остаточний вибір видатної людини. Заняття від 5-7 Вчитель пояснює, що тепер учні будуть ділитися своїми знаннями за виконаним проектом. У малих групах учні розроблятимуть публікацію або презентацію. Вчитель роздає учням документ, щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне: • Обґрунтування вибору дизайну і опис причин, за якими критеріями ви обрали цю видатну людину. • Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, процес усунення неполадок, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки) Потрібно попередньо забезпечити учнів формою оцінювання . Заняття 8 У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:Яким буде Харків Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.
