Портфоліо для учнів 7 класу за темою: Чи творчість поета житиме буде, поки на світі житимуть люди?

Назва навчальної теми

Чи творчість поета житиме буде, поки на світі житимуть люди?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, образотворче мистецтво, історія, архітектура

Вік учнів,клас

12 - 13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Учні розкривають життєвий і творчий шлях Т.Г.Шевченка, читають, аналізують та декламують вірші. Використовуючи ці знання, учні цінять творчість Великого Кобзаря в українській літературі, вшановують його пам*ять. Після виконання проекту можна провести Шевченківські дні у школі.

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

план впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається впродовж проекту. Дітям пропонується заповнення таблиці ЗХД. На початку виконання проекту організовується опитування, оцінювання, як і коли виставляються оцінки. На початку виконання проекту обговорюються основні питання проекту у вигляді мозкового штурму. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Під час роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та колективні консультації. Під час роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації чи публікації. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду діяльності учнів. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійну презентацію. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання.

таблиця ЗХД

тести

форма оцінювання портфоліо

оцінювання презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Виконуючи проект, учні повинні дослідити життєвий шлях та пропонують шляхи їх вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття. 1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики. Учні поділяються для роботи в чотири групи. 1-а група - біографічна, 2-а група – літературознавці, 3 – я група – мистецтвознавці, 4 – а група – історична. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомляться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень. Рефлексія. 2 тиждень. Розглядаються, обговорюється та корегуються плани досліджень кожної з груп. 1 група досліджує дитячі роки поета, юність, доросле життя. 2 група досліджує творчість митця за чотирма періодами. 3 група досліджують, які картини залишив у мистецькому доробку поет. 4 група уточнює пам`ятки культури. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання. 3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія. 4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.

Відомості про автора

Плясецька Світлана Миколаївна

Фах, навчальний предмет

педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Черкаська ЗОШ I - III ступенів

Місто, село,район, область

смт Черкаське Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.

Контактні дані

SvetaPlyasecka@gmail.com