Портфоліо для учнів 7 класу за темою:"Музична мова хвилями озветься?"

Назва навчальної теми

Музична мова хвилями озветься?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет музичне мистецтво; другорядні інформатика, українська мова,історія, українська література.

мммммммммм

Вік учнів, клас

Учні 7 класу, 12 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розрахований на учнів 7 класу. Музична мова хвилями озветься  ? Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, соната, триптих) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Протягомдослідженнятемипроводитьсяопитуваннятаоцінюванняучнів, щобдопомогтиїмрозвиватинавичкимислення 21 століття, розроблятизмістучнівськихпроектівтаздійснюватимоніторингвласногонавчання. УчнівикористовуютьКонтрольнийсписок, щобвідслідковуватиздійснюватисамооцінкусвогопрогресуунавчальнійдіяльності. Використовуєтьсяформуючеоцінювання, зметоюспонуканняучнівдокритичногооцінюваннярезультатівсвоєїроботи, взаємооцінюваннятасамооцінки. Напочаткуроботиучніз’ясовуютьсвоїнавчальніпотребиздопомогоюЗХД–таблицітатестуванняістворюютьконтрольнийсписок, уякомувідстежуватимутьвласнепросуваннявпроекті. Рефлексіювласноїдіяльностібудутьздійснюватизасобамиблогу. Оцінюваннябудездійснюватисяздопомогоювідповіднихформ. Кінцевимрезультатомроботикожноїгрупиповиненбутиякіснийпродукт (блогзпрезентаціями, творчароботаабодоповідь) іучніповиннізнатикритеріїоцінюваннякожногозвидівроботизаформоюоцінювання. ПісляобговоренняукласіоцінітьступіньрозуміннятемиучнівзадопомогоюписьмовихвідповідейнаОсновнізапитаннядовивченнятеми. ВкінціроботинадпроектомздійснюєтьсясамооцінюваннязаФормоюсамооцінювання. Оцінюваннябудевідбуватисяза 12-бальноюсистемою, вчительбудеконсультуватиучнівзапотребою, вказуватинанедоліки, алеприцьомунебудезмінюватиучнівськупозицію.

Таблиця З-Х-Д (вхідне оцінювання) Оцінювання мультемедійного проекту [ https://docs.google.com/file/d/0B4Yy-DXwjwRyekVrX1c3cDJoRW8/edit?usp=sharing Документ для поточного оцінювання]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Чіткийпослідовнийописдіяльностіучніввходівивченнятемитареалізаціїпроектів–обсягтапослідовністьвправіпоясненнятого, якучнізадіяніуплануваннівласногонавчання•Знайомствозтемою, назвоюпроекту(« Музичнамовахвилямиозветься?»), йогоцілямиізавданням•Об’днанняу 2 творчігрупи: «Композитори», «Сучасники» • Обміркуванняпланупроведеннядосліджень•Проведеннядослідженнявпливкомпозиціїмузикинапочуттяслухачів,тарозкриттямузичногообразувувертюра,симфоніях, сонатах, концертах. • Знайомствозпам'яткоющодоефективномупошукуінформаціївІнтернеті, листамидляоцінюванняВеб-сайтів•Вивченняджерелінформації, пов’язанихзтемоюпроекту•Розподілпроміжнихобов'язківміжучасникамигруп(кожнагрупашукаєвідповідінапитання, яківисвітлюютьсявпрезентаціївчителя). •набуттянавичокпрацюватигрупоюнадзбиранням, аналізомтаузагальненнямінформації•вибірдослідницькихметодівтаформпредставленнярезультатів( діаграми, таблиці, блог) •Систематизаціятааналіззібраногоматеріалу•ВикористанняІнтернетупрививченнітеми: користуючисьелектронноюпоштою, капом, чатамидляспілкуванняіврахуванняточкизоруіншихучасниківпроекту, збиранняінформаціїзВсесвітньоїмережі, викладаннянаблозісвоїхрезультатів (учнібудутьшукатиінформаціїпробудовумузичноїформи,проісторіюнаписаннякрупноїмузичноїформи, підберутьконтрастнімузичніприкладитворів, проглянутьвідеоматеріалинаписаннінасюжетподанихдопроектумузичнихформ) • Поглибленнязнаньзпредмету«Музичнемистецтво»та«Інформатика»•Захистпроекту«Музична мова хвилями озветься?»

Діяльність вчителя:

• Підбірінформаційнихресурсівдляпроекту(теоретичногоматеріала, музичноїкартотеки). •Створеннявчителембуклету, вступноїпрезентаціїідейдляучнів. •Створеннядидактичнихматеріалів•Введеннявпроблематикупроектузадопомогоювступноїпрезентаціївчителя•Виявленняпопередніхзнаньдітейпотеміпроектузадопомогоютестування•Формулюванняпроблемнихтанавчальнихпитаньпроекту, темидослідження(висвітлюютьсявучительськійпрезентації) •Визначеннятемидослідженняпогрупах(« Композитори»-ті, щодосліджують,яккомпозиціямузичнихтворіввпливаєнапочуттяслухачів? Якдопомагаєнамкрупнамузичнаформарозкритиціліснийкомпозиційнийзадумкомпозитора? і«Сучасники»- ті, щодосліджують, якіконтрастнітемитамузичніобразидомінуютьупрослуханихмузичнихтворах? Якізасобивиразностівикористанідляствореннякомпозиційногомузичногообразу ?Переглядвідеоматеріалівтапорівняннязкомпозиційнимзадумомкомпозитора) • Складанняплануроботи•Визначенняетапівроботинадпроектом(дослідженняособисте, аналізспільнихрезультатів) •Допомогавпідборіключовихслівпотемідослідження, корегуванняплануроботигруп•Спільнеплануванняпроектудляокремихучнів (диференціаціянавчання) •Організаціясамостійноїтагруповоїдіяльностіучнів (іпостійнийконтроль) •Ознайомленняізкритеріямиоцінюванняпроекту•Проведенняконсультацій, додатковихзанять•Обговоритизучнями, якзнайтиджереладостовірноїінформаціїзатемоюдослідженняівикористовуватиїх, дотримуючисьавторськіправа

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ісайкіна Євгенія Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель музичного мистецтва

Місто\село, район, область

смт. Черкаське, Hовомосковський район, Дніпропетровської області

Контактні дані

artistka1978@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

4 березня - 20 березня

Місце проведення тренінгу

''''''Черкаська ЗОШ І-ІІІ ступенів''

Тренери

Ткачук Олена Костянтинівна