Портфоліо до вивчення теми А.Малишко "Все починається з любові"

Назва навчальної теми

А.Малишко “Усе починається з любові»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - українська література; дотичні - музичне мистецтво, історія, інформатика.

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект для учнів 7 класу. Тема: Пісенна творчість А.Малишка. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація опрацьованого матеріалу. Для презентації проекту учні об” єднуються в групи (народознавці, літературознавці, аналітики) отримують завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій та публікацій із заданої теми. План проекту:1.Вступна презентація; 2. Об єднання учнів у групи; 3. Пошук матеріалів; 4.Опрацювання матеріалів; 5. Підготовка проекту до захисту; 6. Виразне читання віршів, що стосуються запропонованої теми, прослуховування пісень; 7. Представлення, захист проекту..

План вивчення теми (вставити файл)

А.Малишко. "Усе починається з любові"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації .Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується анкетування чи опитувальник. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою

вхідного тестування

на блозі вчителя, заповнюють

таблицю ЗХД.

Учні об’єднуються в групи: літературознавці, критики, бібліографи, музиканти. Діти 7 класу читають твори А Малишка. Вчитель знайомить їх з методом проектів.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної

презентації.

Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить

пісумкове оцінювання.

Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Казакова Галина Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Навчально-виховний комплекс № 1

Місто\село, район, область

Дніпропетровська обл., м.Новомосковськ

Контактні дані

тел. 7-10-82

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

08.04.2013-20.04.2013

Місце проведення тренінгу

НВК № 1

Тренери

Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Григорівна