Портфоліо Морозової Ніни

Назва навчальної теми

«Життєпис Тараса Шевченка»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, образотворче мистецтво

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект на тему: «Життєпис Тараса Шевченка» пропоную для учнів 7 класу з кількох предметів шкільного курсу: українська література, образотворче мистецтво. Мета: простежити життєвий та творчий шлях Т.Г.Шевченка. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: простежують життєвий і творчий шлях поета, його перебування на засланні, його творчість під час заслання. Учні розподілилися на три групи: біографи, літературознавці, мистецтвознавці. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Біографи» займаються дослідженням життєвого шляху поета та підбором необхідного матеріалу; група «Літературознавці» досліджують творчий шлях Т.Шевченка на волі та засланні; група «Мистецтвознавці» досліджують творчість поета як художника. Учні створюють презентацію по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Учні створюють публікацію для того, навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет – видання, вчаться ілюструвати ідеїЇ, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами, набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми опитування, засобів електронних комунікацій, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації. Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створення ними блогу.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів. і оцінку на цьо му етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту :Учні заповнюють таблицю З-Х-Д(Знаємо,Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу наGoogle: Вхідне тестування Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм. Заповнюється документ спільного доступу: Моніторингове оцінювання Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word): Вихідне оцінювання Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: - Вхідне оцінювання( таблиця «Знаємо - Хочемо знати – Дізнаємося») - Форма для мозкового штурму та моніторингового оцінювання - Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження У ході роботи учні досліджують життєвий і творчий шлях поета, його життя у неволі. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – Знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі . Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх. Використовуючи при цьому ресурси Інтернету. Результати дослідження група викладає у он – лайн презентації. Шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Два – три обдарованих учні в цей час готують публікацію(бюлетень або буклет), в якому викладають коротко про поета. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину роботи в спільній презентації. В той час дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем у формі спільного доступу на Google. Результатом роботи над проектом викладається у блозі блог учнів у проекті «Стежками життя і творчості Т.Г.Шевченка».

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Проект на тему «Стежками життя і творчості Т.Ґ. Шевченка» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу української літератури, образотворчого навчання. Мета простежити життєвий та творчий шлях поета та формування інтересу до творчості поета. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали. Вхідні матеріали Моніторингове оцінювання Вихідні матеріали На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з вчительською презентацією, отримують завдання . Діти розподіляються на три групи: біографи, літературознавці, мистецтвознавці. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Біографи» досліджує життєвий шлях поета: дитячі роки, роки заслання. Група «Літературознавці» простежує творчий шлях. Група «Мистецтвознавці» досліджує діяльність Т.Г.Шевченка як художника. Учні добирають інформацію з підручників по українській літературі та інших друкованих джерел, досліджують поставлену проблему, перевіряють висунуте припущення, ознайомлюються з тестовим виробництвом, планують, навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію 1, публікацію 2 для того , щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет – видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками Підсумком роботи учнів над проектом буде блог учнів у проекті «Стежками життя і творчості Т.Г.Шевченка».

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Морозова Ніна Іванівна

Фах, навчальний предмет

викладач української мови та літератури

Навчальний заклад

Ордо-Василівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

e-mail: morozovanina96@gmail.com

Відомості про тренінг

Intel 10

Дати проведення тренінгу

13-25 травня

Місце проведення тренінгу

c. Ордо-Василівка Ордо-Василівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Тренери

Клименко Світлана Вікторівна