Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Розділ « Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови, їх правопис і використання у мовленні»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, література, історія, географія, біологія, хімія, фізикя, математика

Вік учнів, клас

7 клас,12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Актуальним сьогодні питанням є мистецтво спілкування сучасного учня,уміння створювати висловлювання в різних сферах життєдіяльності. Виробляти основні риторичні вміння в школярів-завдання, які стоять перед словесниками і реалізація їх здійснюється у процесі вивчення всіх мовних одиниць на уроках української мови . Метою нашого завдання є розширити знання семикласників про види комунікації; формування вміння добирати такі засоби мови, які найбільш точно, виразно можуть передати думки й почуття; сприяти вихованню особистості, здатної до спілкування в різних комунікативних ситуаціях, соціально зорієнтованої в умовах спілкування Серед інших форм вираження своїх думок і почуттів у мовному спілкуванні найважливішим є слово Відповідно до цього риторичний аспект мовної та мовленнєвої підготовки школярів на уроках української мови є не менш значущим, ніж формування їх світогляду, громадянської позиції, правової свідомості та їх соціальних якостей. Тому основний результат навчання правильного підбору мовних засобів,на нашу думку, полягає у формуванні практично значимих мовленнєво-комунікативних умінь і навичок, які допоможуть учневі ефективно висловлювати свої думки у словесній формі. Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 3 групи. Із завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.